1.A、B、C、D四種動物是大家熟悉的動物,請你根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:

(1)A生物與其他3種動物相比,最大的區(qū)別是體內(nèi)沒有脊柱.
(2)A的身體可分為頭、胸、腹三部分,體表覆蓋著的外骨骼和B的體表覆蓋著的鱗片都可以起到保護的作用.
(3)B和D這兩種動物的體形都呈流線型,有利于減少運動時的阻力.
(4)圖中D(或鳥)屬于恒溫動物.

分析 圖中A是節(jié)肢動物,B是魚類;C青蛙屬于兩棲動物;D屬于鳥類.

解答 解:(1)A是節(jié)肢生物,屬于無脊椎動物,與其他3種動物相比,最大的區(qū)別是體內(nèi)沒有脊柱.
(2)A節(jié)肢動物的體表覆蓋著的外骨骼和B魚類的體表覆蓋著的鱗片都可以起到保護的作用.
(3)B和D這兩種動物的體形都呈流線型,有利于減少運動時的阻力.
(4)根據(jù)動物的體溫是否恒定可以把動物分為恒溫動物和變溫動物,ABC的體溫會隨著環(huán)境的改變而改變,屬于變溫動物,D鳥的體溫恒定,屬于恒溫動物.
故答案為:(1)脊柱   (2)頭、胸、腹    外骨骼     鱗片
(3)流線型       (4)D  (或鳥)

點評 解題的關(guān)鍵是知道幾種動物的主要特征.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.用顯微鏡進行觀察時,如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標本都未能把污點從視野中移走,那么可以斷定污點在(  )
A.目鏡上B.物鏡上C.玻片上D.反光鏡上

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13.資料分析:生物學(xué)家把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一塊玻璃板,使章魚能從其中的一側(cè)游到另一側(cè),將小蝦放入章魚的另一側(cè),當章魚看見食物時,它只是直撲玻璃板,在玻璃上亂碰亂撞不會經(jīng)過玻璃板去捉小蝦.多次碰撞后,章魚才能繞過障礙物捉到小蝦.而狗和猴子能越過障礙物取得食物,狗較快地學(xué)會繞道獲取食物,而猴子只一次就學(xué)會繞道獲取食物.
(1)章魚繞過玻璃板而獲得食物屬于學(xué)習(xí)行為,這是根據(jù)動物行為的獲得途徑來進行分類的.
(2)上述實驗說明動物越高等,學(xué)習(xí)能力越強.
(3)不同動物的學(xué)習(xí)行為有差異是因為動物的學(xué)習(xí)行為受遺傳因素的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.西安某中學(xué)的陳重光同學(xué)在飼養(yǎng)黃粉蟲的過程中發(fā)現(xiàn),鋪在養(yǎng)蟲盒里的泡沫塑料板上有噬咬痕跡.這是黃粉蟲在吃塑料嗎?于是,她把黃粉蟲平均分成兩組,一組喂麩皮和菜葉,另一組喂泡沫塑料盒片.多次試驗后,她.發(fā)現(xiàn)黃粉蟲吃塑料現(xiàn)象明顯.經(jīng)過稱量,證明黃粉蟲體重在增加,并發(fā)現(xiàn)蟲糞中未消化.的塑料成分極少.最后她得出結(jié)論:黃粉蟲能食用有機塑料并將其消化吸收,黃粉蟲體內(nèi)存在著可以消化有機塑料的活性物質(zhì).她的這一發(fā)現(xiàn)在全國第18界科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎.
(1)在上述實驗中,陳重光所做的假設(shè)是黃粉蟲可以吃塑料.
(2)在上述實驗中,陳重光控制的變量是塑料餐盒片的有無.
(3)陳重光為什么要進行多次試驗?驗證實驗結(jié)論的準確性,避免其偶然性.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列都屬于器官的一組是( 。
①臀大肌   ②口腔上皮   ③股骨   ④皮膚   ⑤血液    ⑥軟骨.
A.②④⑤B.①②④C.①④⑥D.①③④

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