【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）在該食物網(wǎng)中，有 條食物鏈；生產(chǎn)者是 ；Y生物與蝗蟲之間存在 和

關(guān)系。

（2）若此草原生態(tài)系統(tǒng)受到某有毒物質(zhì)的污染，則該食物網(wǎng)中有毒物質(zhì)含量最多的生物是 。

【答案】（1）4 草 捕食 競(jìng)爭(zhēng)（位置可對(duì)換） （2）W

【解析】（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，消費(fèi)者是指各種動(dòng)物。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)；數(shù)食物鏈時(shí)，應(yīng)從生產(chǎn)者開始，沿著箭頭向上到最高級(jí)消費(fèi)者。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)應(yīng)該是生產(chǎn)者。因此，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈：草→X；草→Y→W；草→蝗蟲→Y→W；草→蝗蟲→Z→W。因此，在該食物網(wǎng)中，有

4條食物鏈；生產(chǎn)者是草；Y生物與蝗蟲都以草為食，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，同時(shí)Y又以蝗蟲為食，所以Y生物與蝗蟲之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（2）生物的富集作用是指環(huán)境中的一砦有毒物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)通過食物鏈在在生物體內(nèi)大量積聚的過程。當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后，這些有毒物質(zhì)一般不易分解、不易排出，所以會(huì)通過食物鏈不斷積累，最終威脅人類自身。W的營(yíng)養(yǎng)最高，其體內(nèi)蓄毒最多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖。(用圖中代號(hào)回答)。

⑴ 血液的顏色主要決定于圖中的 ________ 。

⑵ 當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí)，圖中_______ 的數(shù)目會(huì)顯著增加。

⑶ 當(dāng)圖中 ________ 數(shù)目明顯下降時(shí)，會(huì)引起人體皮下出血。

⑷ 當(dāng)圖中 __________數(shù)量過少時(shí)，會(huì)造成人體貧血。

⑸能穿過毛細(xì)血管壁，聚集到受傷部位，吞噬細(xì)菌的是 _____ 。擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是_____ 。有運(yùn)輸氧氣功能的是 ________。

⑹人從平原到高海拔地區(qū)時(shí)，血液中 _______ 的數(shù)量會(huì)顯著增加。

⑺圖中形狀不規(guī)則，沒有細(xì)胞核，在低倍鏡下一般不易看到的是 __________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要取決于

A．生產(chǎn)者 B．分解者

C．營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 D．非生物的物質(zhì)和能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年，婁底市城區(qū)時(shí)有霧霾天氣。霧霾天氣是早上或夜間相對(duì)濕度較大的時(shí)候形成霧，在白天氣溫上升，濕度下降的時(shí)候，逐漸轉(zhuǎn)化成霾（空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)化合物等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象）。大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物稱為PM2.5，是可直接入肺的細(xì)小顆粒物。PM2.5是形成“霧霾”的主要原因，富含大量有毒，有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)，輸送距離遠(yuǎn)。PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中排放的殘留物。

根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問題：

（1）霧霾天氣首先主要危害人體的呼吸系統(tǒng)，該系統(tǒng)由呼吸道和_____________組成

（2）出現(xiàn)霧霾天氣時(shí)要盡量用鼻呼吸，因?yàn)?/span>_____________________能有效阻止空氣中的顆粒物進(jìn)入體內(nèi)。

（3）下列兩幅曲線圖表示一個(gè)人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，其中表示劇烈運(yùn)動(dòng)呼吸狀態(tài)下的曲線圖是_______________。

（4）為了減少霧霾天氣的發(fā)生，青少年的你應(yīng)該做些什么？（回答兩項(xiàng)即可）

__________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、鷹的數(shù)量關(guān)系。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該生系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)的渠道之一為:草→ →鷹。

（2）草屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 者。

（3）鼠的數(shù)量增加，一段時(shí)間后鷹的數(shù)量 （填“增加”、“不變”或“減少”)；隨著鷹的數(shù)量增加，鼠的數(shù)量減少，從而避免了鼠害對(duì)草原的破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的 能力。具備這種能力的原因之一是鷹和鼠之間因存在 （填“捕食”或“競(jìng)爭(zhēng)”)關(guān)系而相互制約。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)由“草→田鼠→貓頭鷹”組成的食物鏈中若消滅了全部的貓頭鷹，田鼠的數(shù)量會(huì)

A．緩慢上升 B．仍保持相對(duì)穩(wěn)定

C．迅速上升 D．先迅速上升，后急劇下降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究種子萌發(fā)的條件，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)玻璃杯中的不同位置固定6張濾網(wǎng)，在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子（乙裝置中的種子已切除胚），加入涼開水至中間的濾網(wǎng)（如圖）。

請(qǐng)分析回答：

（1）小麥種子結(jié)構(gòu)中， 是新植物的幼體，由此作出的假設(shè)是：切除該結(jié)構(gòu)，種子就不能萌發(fā)。用②和 兩組進(jìn)行對(duì)照可驗(yàn)證該假設(shè)。

（2）用①、②兩組進(jìn)行對(duì)照，探究的問題是 ？

（3）若①⑥組中，只有第②組的種子萌發(fā)，由此得出的結(jié)論是 。

（4）每組用10粒種子，而不用1粒，是為了排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減小實(shí)驗(yàn)的 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠葉在光下合成淀粉的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜，其目的是（ ）

A．便于檢驗(yàn)淀粉的多少 B．有利于除去葉綠素

C．便于用碘液檢驗(yàn) D．讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走或耗盡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一次性施肥過多往往會(huì)造成植物“燒苗”．下列能正確表示“燒苗”時(shí)細(xì)胞發(fā)生的變化及其原因的選項(xiàng)是（　　）

A. 土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度

B. 土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度

C. 土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度

D. 土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度

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