【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請回答下列問題:

(1)在該食物網(wǎng)中,有 條食物鏈;生產(chǎn)者是 ;Y生物與蝗蟲之間存在

關(guān)系。

(2)若此草原生態(tài)系統(tǒng)受到某有毒物質(zhì)的污染,則該食物網(wǎng)中有毒物質(zhì)含量最多的生物是 。

【答案】(1)4 捕食 競爭(位置可對換) (2)W

【解析】(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,消費者是指各種動物。在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng);數(shù)食物鏈時,應(yīng)從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭向上到最高級消費者。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者初級消費者次級消費者注意起始點應(yīng)該是生產(chǎn)者。因此,該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈:草X;草YW;草蝗蟲YW;蝗蟲ZW。因此,在該食物網(wǎng)中,有

4條食物鏈;生產(chǎn)者是草;Y生物與蝗蟲都以草為食,屬于競爭關(guān)系,同時Y又以蝗蟲為食,所以Y生物與蝗蟲之間存在捕食和競爭關(guān)系。

(2)生物的富集作用是指環(huán)境中的一砦有毒物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)通過食物鏈在在生物體內(nèi)大量積聚的過程。當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)后,這些有毒物質(zhì)一般不易分解、不易排出,所以會通過食物鏈不斷積累,最終威脅人類自身。W的營養(yǎng)最高,其體內(nèi)蓄毒最多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人血涂片在顯微鏡下的一個視野圖。(用圖中代號回答)。

⑴ 血液的顏色主要決定于圖中的 ________ 。

⑵ 當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時,圖中_______ 的數(shù)目會顯著增加。

⑶ 當(dāng)圖中 ________ 數(shù)目明顯下降時,會引起人體皮下出血。

⑷ 當(dāng)圖中 __________數(shù)量過少時,會造成人體貧血。

⑸能穿過毛細(xì)血管壁,聚集到受傷部位,吞噬細(xì)菌的是 _____ 。擔(dān)負(fù)運輸養(yǎng)料和廢物功能的是_____ 。有運輸氧氣功能的是 ________。

⑹人從平原到高海拔地區(qū)時,血液中 _______ 的數(shù)量會顯著增加。

⑺圖中形狀不規(guī)則,沒有細(xì)胞核,在低倍鏡下一般不易看到的是 __________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要取決于

A生產(chǎn)者 B分解者

C營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 D非生物的物質(zhì)和能量

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】今年,婁底市城區(qū)時有霧霾天氣。霧霾天氣是早上或夜間相對濕度較大的時候形成霧,在白天氣溫上升,濕度下降的時候,逐漸轉(zhuǎn)化成霾(空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機化合物等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象)。大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物稱為PM2.5,是可直接入肺的細(xì)小顆粒物。PM2.5是形成“霧霾”的主要原因,富含大量有毒,有害物質(zhì),且在大氣中停留時間長,輸送距離遠(yuǎn)。PM2.5的主要來源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中排放的殘留物。

根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問題:

(1)霧霾天氣首先主要危害人體的呼吸系統(tǒng),該系統(tǒng)由呼吸道和_____________組成

(2)出現(xiàn)霧霾天氣時要盡量用鼻呼吸,因為_____________________能有效阻止空氣中的顆粒物進(jìn)入體內(nèi)。

(3)下列兩幅曲線圖表示一個人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況,其中表示劇烈運動呼吸狀態(tài)下的曲線圖是_______________。

(4)為了減少霧霾天氣的發(fā)生,青少年的你應(yīng)該做些什么?(回答兩項即可)

__________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、鷹的數(shù)量關(guān)系。

請據(jù)圖分析回答:

(1)該生系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動的渠道之一為:草 鷹。

(2)草屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 者。

(3)鼠的數(shù)量增加,一段時間后鷹的數(shù)量 (填增加不變減少);隨著鷹的數(shù)量增加,鼠的數(shù)量減少,從而避免了鼠害對草原的破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的 能力。具備這種能力的原因之一是鷹和鼠之間因存在 (填捕食競爭)關(guān)系而相互制約。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在一個由田鼠貓頭鷹組成的食物鏈中若消滅了全部的貓頭鷹,田鼠的數(shù)量會

A緩慢上升 B仍保持相對穩(wěn)定

C迅速上升 D先迅速上升,后急劇下降

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設(shè)計了如下實驗:在兩個玻璃杯中的不同位置固定6張濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子(乙裝置中的種子已切除胚),加入涼開水至中間的濾網(wǎng)(如圖)。

請分析回答:

(1)小麥種子結(jié)構(gòu)中, 是新植物的幼體,由此作出的假設(shè)是:切除該結(jié)構(gòu),種子就不能萌發(fā)。用 兩組進(jìn)行對照可驗證該假設(shè)。

(2)用、兩組進(jìn)行對照,探究的問題是 ?

(3)若組中,只有第組的種子萌發(fā),由此得出的結(jié)論是

(4)每組用10粒種子,而不用1粒,是為了排除偶然因素對實驗結(jié)果的影響,減小實驗的 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】綠葉在光下合成淀粉的實驗中,把盆栽的天竺葵放在暗處一晝夜,其目的是

A便于檢驗淀粉的多少 B有利于除去葉綠素

C便于用碘液檢驗 D讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走或耗盡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一次性施肥過多往往會造成植物“燒苗”.下列能正確表示“燒苗”時細(xì)胞發(fā)生的變化及其原因的選項是( 。

A. 土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度

B. 土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度

C. 土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度

D. 土壤溶液濃度小于根毛細(xì)胞液濃度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案