14．人們常把苔蘚植物當(dāng)做空氣污染程度的指示植物，這是因?yàn)樗ā　。?table class="qanwser">A．適合生活在空氣污染大的地方B．生活在比較潮濕的地方C．葉片只有一層細(xì)胞，易受有毒氣體污染D．植株矮小、生長(zhǎng)密集

分析 苔蘚植物有了莖、葉的分化，但沒(méi)有真正的根，只有假根，而且莖、葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織，因此長(zhǎng)得比較矮小且生活在陰濕的環(huán)境中．

解答 解：苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅，因此人們通常把當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．甲圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）甲圖中A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔，①②③④⑤表示血管，A是左心室，其泵血功能最強(qiáng)，由圖可知與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是心室壁最厚．與心房相連的血管中，②和①（填番號(hào)）內(nèi)血液中含氧量較少．
（2）如果從血管⑤向心臟灌水，水將從血管③（填番號(hào)）流出．
（3）如果乙圖中⑦代表組織細(xì)胞，血管N內(nèi)流靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的樹(shù)屬于生產(chǎn)者；蟲(chóng)和鳥(niǎo)屬于消費(fèi)者；細(xì)菌和真菌屬于分解者；陽(yáng)光和空氣屬于非生物成分．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈?zhǔn)牵簶?shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)，該食物鏈中含有能量最多的生物是樹(shù)，如果這一生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染，那么在該食物鏈中含有毒物質(zhì)最多的生物是鳥(niǎo)．
（3）如果蟲(chóng)的數(shù)量大量增加，鳥(niǎo)的數(shù)量短期內(nèi)會(huì)增加，則短時(shí)間內(nèi)樹(shù)的數(shù)量會(huì)減少．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后，樹(shù)、蟲(chóng)、鳥(niǎo)的數(shù)量又會(huì)趨于平衡，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖中各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)．②細(xì)胞體，④神經(jīng)末梢．
（2）神經(jīng)元與其他種類(lèi)的細(xì)胞相比較，在結(jié)構(gòu)上的顯著特點(diǎn)是具有突起
（3）神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生興奮（神經(jīng)沖動(dòng)），并能把興奮（神經(jīng)沖動(dòng)）傳導(dǎo)其它的神經(jīng)元．
（4）小明手指突然碰到燙的東西，立即縮回手，這時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是③→①→③（用序號(hào)和箭頭表示），他在縮手后感覺(jué)到燙手了，此感覺(jué)是在軀體感覺(jué)中樞產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．動(dòng)物環(huán)境不同，但運(yùn)動(dòng)方式是一樣的．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成．前者包括動(dòng)物；植物；細(xì)菌、真菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動(dòng)物．為了研究“蝙蝠主要是通過(guò)什么器官來(lái)發(fā)現(xiàn)障礙物的”，科學(xué)家在一個(gè)大房間內(nèi)豎起金屬絲制成的障礙物，然后記錄撞擊或避開(kāi)障礙物的蝙蝠數(shù)量，實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果見(jiàn)表．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)處
理方法		被觀(guān)察的$\frac{蝙蝠數(shù)量}{只}$避開(kāi)障礙物的蝙$\frac{蝠的百分比}{%}$
A不做任何處理1 00071
B蒙住蝙蝠的雙眼1 00070
C蒙住蝙蝠的雙耳1 00035
（1）綜合分析表中的數(shù)據(jù)，蝙蝠是通過(guò)耳（填器官名稱(chēng)）發(fā)現(xiàn)障礙物的．
（2）對(duì)于蝙蝠避開(kāi)障礙物，你還想研究的問(wèn)題是蝙蝠是怎樣避開(kāi)障礙物的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．假設(shè)你手上此刻有150個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算，在沒(méi)有洗手的情況下，2小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少個(gè)（　�。�
A．12800B．25600C．2400D．無(wú)法計(jì)算

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”所指的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．城市生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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