【題目】2015年世界環(huán)境日的主題是“可持續(xù)的生活方式”，倡導(dǎo)人們從身邊小事做起，轉(zhuǎn)變生活方式，實(shí)現(xiàn)人與地球的和諧相處，下列不符合這一理念的是

A. 外出就餐過度消費(fèi) B. 生活垃圾分類處理

C. 盡量少使用一次性筷子 D. 避免長明燈和長流水

【答案】A

【解析】試題分析：外出就餐過度消費(fèi)的生活方式不正確，A錯(cuò)誤；分類回收垃圾可以減少對(duì)環(huán)境的污染，節(jié)省資源，B正確；使用一次性筷子，需要大量的木材，砍伐和毀壞大片的森林，不利于保護(hù)環(huán)境，C正確；節(jié)約用水能、電能保護(hù)水資源善待地球，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面《蛇與莊稼》的故事，然后完成下列問題：

廣東沿海曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多田地被海水淹沒了。洪水過后，那兒的莊稼總得不到好收成，接連幾年都是這樣，即使風(fēng)調(diào)雨順，也不見起色。后來，老農(nóng)們想出了一個(gè)方法，他們托人去外地買了一批蛇回來，把蛇放到田里，說也奇怪，那一年莊稼就獲得了大豐收。大家不明白這是什么道理，老農(nóng)把秘密說破了，原來那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。后來洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼，沒有蛇來捕捉它們，它們又繁殖得特別快，莊稼都讓田鼠給糟蹋了�，F(xiàn)在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。

（1）故事中的田地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈，請(qǐng)寫出故事中的食物鏈：_______________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的_________________。

（3）該生物鏈中的蛇等動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________________。

（4）這則故事告訴我們：生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)外界干擾超過這個(gè)限度，將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的_________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】君浩同學(xué)買了一盆月季花，他每天都要給花澆水2～3次，保持了盆土的水分，這樣過了十幾天，月季反而死了，造成這種現(xiàn)象的原因可能是（ ）

A．因水分過多，使根毛的吸收受影響

B．因吸收水分過多，而影響營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

C．因水分過多，影響植物的呼吸作用

D．因水分過多，促使細(xì)菌大量繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞在生活過程中會(huì)產(chǎn)生一些不需要或有害的物質(zhì)，它們不能通過細(xì)胞膜排出． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明用顯微鏡觀察玻片上的“p”字，在顯微鏡的視野中看到的是“d”字． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列種子中，不能進(jìn)行呼吸作用的是（ ）

A．萌發(fā)的種子 B．吸水膨脹的種子

C．干燥的種子 D．炒熟的種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物與環(huán)境的關(guān)系是

A．生物受環(huán)境的限制，環(huán)境不受生物的影響 B．生物與環(huán)境相互影響

C．生物決定環(huán)境如何改變 D．環(huán)境對(duì)生物的生存總是有利的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列自然現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）

A．植物落葉 B．人體出汗

C．種子萌發(fā) D．潮起潮落

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在操作顯微鏡時(shí)，方法錯(cuò)誤的是

A．如果物像位于視野的右上方，將玻片向右下方移動(dòng)能使物像移到視野中央

B．將低倍鏡換成高倍鏡后，視野會(huì)變暗

C．光線較暗時(shí)，可以選用平面鏡和大光圈

D．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視物鏡

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同步練習(xí)冊(cè)答案