A. | 增加綠化面積 | B. | 提倡綠色出行 | C. | 使用太陽(yáng)能發(fā)電 | D. | 焚燒作物秸稈 |
分析 (1)霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化為液態(tài)的小水滴;
(2)霾的氣象定義是懸浮在大氣中的大量微小塵粒、煙;螓}粒的集合體,使空氣渾濁,水平能見度降低到10km以下的一種天氣現(xiàn)象;故霾的實(shí)質(zhì)是固體小顆粒.
解答 解:A、大力植樹造林能減少沙塵暴天氣的發(fā)生,能減少空氣中懸浮顆粒物;
B、提倡綠色出行,減少化石燃料的燃燒可以減少霧霾的發(fā)生;
C、使用太陽(yáng)能發(fā)電,減少化石燃料的燃燒,可以降低空氣中PM2.5的含量;
D、就地燃燒作物秸桿排放出大量的二氧化碳和顆粒物質(zhì).
故選:D
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了在日常生活中與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)象.理解霧霾的成因是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞的絲狀真菌 | |
B. | 直立菌絲頂端長(zhǎng)有掃帚狀的結(jié)構(gòu),孢子成熟時(shí)是青綠色 | |
C. | 直立菌絲頂端膨大成球狀,孢子成熟時(shí)是黑色 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)沒有真正的細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 感受器 | B. | 效應(yīng)器 | C. | 神經(jīng)中樞 | D. | 傳出終端 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸收氧氣產(chǎn)生有機(jī)物 | B. | 吸收氧氣放出二氧氣碳 | ||
C. | 吸收二氧氣碳產(chǎn)生有機(jī)物 | D. | 吸收二氧氣碳放出氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生物名稱 | 所屬種類 | |
A | 桫欏 | 種子植物 |
B | 水杉 | 裸子植物 |
C | 丹頂鶴 | 脊椎動(dòng)物鳥類 |
D | 大熊貓 | 脊椎動(dòng)物哺乳類 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ⑦可把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 | B. | ⑤主要存在于植物細(xì)胞 | ||
C. | ④是細(xì)胞的控制中心 | D. | ①控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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