16．綠色植物稱(chēng)為巨大的“空氣凈化器”是由于它（　�。�
A．吸收氧氣產(chǎn)生有機(jī)物B．吸收氧氣放出二氧氣碳
C．吸收二氧氣碳產(chǎn)生有機(jī)物D．吸收二氧氣碳放出氧氣

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣，從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對(duì)穩(wěn)定．

解答 解：綠色植物通過(guò)光合作用，夠不斷消耗大氣中的二氧化碳?xì)怏w，制造氧氣排到大氣中，維持生物圈中的碳-氧平衡，從而為人類(lèi)和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件．因此，我們把綠色植物稱(chēng)為“空氣凈化器”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了植物的光合作用可以促進(jìn)生物圈中的碳氧平衡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．能人中，男性的腦容量為700～800ml，女性的腦容量為500～600ml．他們的特點(diǎn)是能夠制造石器和使用石器．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．酸奶是學(xué)生最喜愛(ài)的食品之一，不僅營(yíng)養(yǎng)豐富、口味獨(dú)特，而且易于吸收．同學(xué)們可以在家自己制作酸奶，既可以為父母節(jié)約，又能鍛煉自己應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力．
制作酸奶的步驟是：
①把新鮮的奶粉與白糖混合并用水沖泡或直接用市售鮮奶（如在250克鮮奶中加入兩匙白糖）；
②用奶鍋把上述材料進(jìn)行熱處理（煮沸）；
③冷卻至42～43℃后，倒入事先消過(guò)毒的容器內(nèi)，往里加入一些超市購(gòu)買(mǎi)的酸奶；
④加蓋密封后放在適合的地方（夏天放在室溫下，冬天放在溫暖的地方）幾天后就可以喝到自己親手制作的酸奶了．
說(shuō)明：①制作酸奶的原料一定新鮮、安全、無(wú)污染；②如果制作的酸奶不凝結(jié)，則說(shuō)明制作失敗，不能飲用．
（1）步驟①中加入的白塘相當(dāng)于葡萄糖，加入白塘的目的是讓它在乳酸菌的作用之下分解成乳酸，使酸奶具有酸味．
（2）步驟②中把材料煮沸的目的是高溫殺菌，防止雜菌的污染．
（3）步驟③加入超市購(gòu)買(mǎi)的酸奶相當(dāng)于培養(yǎng)菌落過(guò)程的C．
A、高溫滅菌     B、配制培養(yǎng)基     C、接種     D、恒溫培養(yǎng)
（4）步驟④中“要放置在適合的地方”說(shuō)明微生物的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的條件，“密封”又說(shuō)明它不需要有氧的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖是否受酸堿性影響呢？科學(xué)興趣小組找來(lái)面包，探究細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖與酸堿性的關(guān)系．在A(yíng)、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿中分別加入適量的酸液、蒸餾水、堿液，分別放入一塊等大的面包．

（1）實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量有液體的酸堿性（寫(xiě)出一個(gè)即可）．
下表是興趣小組觀(guān)察后記錄的細(xì)菌數(shù)，“+”的多少表示細(xì)菌數(shù)量的多少．
培養(yǎng)皿A（酸液）B（蒸餾水）C（堿液）
細(xì)菌數(shù)目++++++++
實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是：細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受酸堿性的影響．
（2）小組成員中有人提出，是不是所有的細(xì)菌都適合在中性環(huán)境中生長(zhǎng)呢？他們通過(guò)查資料獲得甲、乙、丙三種細(xì)菌與酸堿性的關(guān)系圖．下列分析正確的是ACD（答案不止一個(gè)）．
A．甲細(xì)菌的對(duì)酸堿性的適應(yīng)范圍最廣
B．乙、丙兩種細(xì)菌在中性環(huán)境中不能生長(zhǎng)
C．乙細(xì)菌適合在酸性環(huán)境中生活
D．不同細(xì)菌生活環(huán)境對(duì)酸堿性的要求是不同的
（3）自然界的細(xì)菌、真菌和病毒等通常都稱(chēng)為微生物，微生物的無(wú)氧呼吸稱(chēng)為發(fā)酵，如人們利用酵母菌來(lái)釀酒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下面是發(fā)現(xiàn)青霉素的弗萊明先生所進(jìn)行的探索過(guò)程：
①觀(guān)察及對(duì)問(wèn)題的，識(shí)：培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉，在其周?chē)鷽](méi)有細(xì)菌生長(zhǎng)．②為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？③假設(shè)：④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀(guān)察這些培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響．⑤結(jié)果：培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖．⑥結(jié)論：
請(qǐng)根據(jù)上述“探索過(guò)程”回答下列問(wèn)題：
（1）作為這一實(shí)驗(yàn)的假設(shè)最為恰當(dāng)?shù)氖荄．
A、青霉能產(chǎn)生有利于人類(lèi)的物質(zhì)         B、青霉污染了細(xì)菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基
C、青霉可能產(chǎn)生了有利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)  D、青霉可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)
（2）結(jié)論是青霉菌可產(chǎn)生一種阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)．
（3）青霉屬于真菌．（細(xì)菌或真菌）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．近幾年，霧霾問(wèn)題日趨嚴(yán)重．下列做法會(huì)加重霧霾的是（　�。�
A．增加綠化面積B．提倡綠色出行C．使用太陽(yáng)能發(fā)電D．焚燒作物秸稈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．隨著基因工程的興起，人們對(duì)轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性越來(lái)越關(guān)注．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培育成功的轉(zhuǎn)基因食品不存在安全性問(wèn)題
B．基因工程在許多領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景
C．公眾該科學(xué)理性地對(duì)待轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品
D．我國(guó)十分重視轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品安全性問(wèn)題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是（　�。�
A．細(xì)胞的分化B．細(xì)胞的分裂和分化
C．細(xì)胞的生長(zhǎng)D．細(xì)胞的分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．家兔的食性是植食性，呼吸方式是肺，運(yùn)動(dòng)方式是跳躍屬于恒溫動(dòng)物（恒溫或變溫）．

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