1．下列物質(zhì)中，都屬于人體代謝廢物的是（　　）
A．氧氣和二氧化碳B．二氧化碳、水、無機(jī)鹽
C．汗液、尿液、氧氣D．尿液、糞便

分析 人體將代謝終產(chǎn)物如二氧化碳、尿素以及多余的水和無機(jī)鹽排出體外的過程叫排泄．

解答 解：排泄有三條途徑：一、二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出；二、水、無機(jī)鹽、尿素等廢物以尿的形式通過泌尿系統(tǒng)排出；三、水、無機(jī)鹽和尿素以汗的形式通過皮膚排出．氧氣不屬于代謝廢物；人體內(nèi)食物殘?jiān)凶黾S便，它排出體外的過程叫排遺，不屬于排泄．
故選：B．

點(diǎn)評 熟記排泄的三條途徑是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．某同學(xué)對“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn)：
　 編號　 　純凈水 　白糖 　發(fā)酵粉 瓶口處理方式
1400ml10g1g　套上氣球，并用線扎緊瓶口
2400ml10g不加套上氣球，并用線扎緊瓶口
2天后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下，請據(jù)此回答：
　　　 編號　　　 現(xiàn)象
1　　 不斷冒出氣泡，氣球膨大　　
2不冒氣泡，氣球不膨大
（1）2號瓶在該實(shí)驗(yàn)中起對照作用．
（2）1號瓶氣球膨大，說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了二氧化碳．
（3）用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁，感覺1號瓶溫度明顯高一些，說明在發(fā)酵過程中釋放了熱量．
（4）取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到酒味，這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了酒精．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．將下列動物的行為進(jìn)行分類，用直線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．駱駝吃飽喝足一次可以半個月不吃不喝，對這種現(xiàn)象的解釋正確的是（　　）
A．這是駱駝對環(huán)境的適應(yīng)
B．這是環(huán)境對駱駝改造的結(jié)果
C．駱駝的胃大，可以儲存足夠的食物和水分
D．這種現(xiàn)象是一種特殊現(xiàn)象，與環(huán)境無關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．若某個草原生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成一條食物鏈．在某一時間（生態(tài)系統(tǒng)處于生態(tài)平衡）分別測得其種群數(shù)量如圖所示．
（1）在這四種生物中最有可能是生產(chǎn)者的是丙；這個生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是陽光．
（2）寫出這四個種群的最簡單的能量流動渠道：丙→丁→甲→乙．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中還應(yīng)該有的組成成分是非生物部分和分解者，后者能徹底地將動植物遺體轉(zhuǎn)化為無機(jī)物，供植物吸收利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，要將刮取得口腔上皮細(xì)胞涂抹到0.9%的生理鹽水中，而不能涂抹在清水中．目的是（　�。�
A．避免細(xì)胞皺縮B．利用生理鹽水粘住細(xì)胞
C．迅速殺死細(xì)胞以便觀察D．防止細(xì)胞吸水過多而脹破

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列除了哪一項(xiàng)以外，其余現(xiàn)象都表明植物進(jìn)行了呼吸作用（　�。�
A．大量潮濕種子周圍的空氣可使澄清的石灰水變渾濁
B．貯存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和許多
C．地窖內(nèi)的蔬菜腐爛散發(fā)出霉味
D．進(jìn)入貯存大量水果的地方，點(diǎn)燃蠟燭發(fā)現(xiàn)火焰不大，燃燒不旺

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．蕨類植物比苔蘚類植物高等，原因是（　�。�
A．苔蘚和藻類植物以孢子繁殖后代，蕨類植物以種子繁殖后代
B．蕨類植物生長在干燥環(huán)境中
C．蕨類植物有真正的根、莖、葉，且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織
D．受精作用不受水的限制

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．冬季是流行性感冒多發(fā)季節(jié)，教室要經(jīng)常開窗通風(fēng)、拖地、噴灑消毒液，用濕布擦拭門窗桌椅，從預(yù)防傳染病的角度，這些預(yù)防措施屬于（　�。�
A．保護(hù)易感人群B．控制傳染源C．切斷傳播途徑D．消滅病原體

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同步練習(xí)冊答案