16．若某個草原生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四種生物構成一條食物鏈．在某一時間（生態(tài)系統(tǒng)處于生態(tài)平衡）分別測得其種群數(shù)量如圖所示．
（1）在這四種生物中最有可能是生產(chǎn)者的是丙；這個生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是陽光．
（2）寫出這四個種群的最簡單的能量流動渠道：丙→丁→甲→乙．
（3）在這個生態(tài)系統(tǒng)中還應該有的組成成分是非生物部分和分解者，后者能徹底地將動植物遺體轉化為無機物，供植物吸收利用．

分析 （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．
（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．

解答 解：（1）能量沿著食物鏈流動逐級遞減．因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多．圖中丙的數(shù)量最多，因此在這四種生物中最有可能是生產(chǎn)者的是丙；在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．綠色植物通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量．因此這個生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是陽光．
（2）能量沿著食物鏈逐級流動，因此這四個種群的最簡單的能量流動渠道：丙→丁→甲→乙．
（3）圖中丙是生產(chǎn)者，丁、甲、乙是消費者，因此在這個生態(tài)系統(tǒng)中還應該有的組成成分是非生物部分和分解者，后者能徹底地將動植物遺體轉化為無機物如二氧化碳、水和無機鹽，供植物吸收利用．
故答案為：（1）丙；陽光          
（2）丙→丁→甲→乙
（3）非生物部分； 分解者；無機物

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動的特點．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．生物圈中到處都是綠色植物，它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用，如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程，乙是植物細胞結構模式圖．
請據(jù)圖回答問題：

（1）植物從土壤中吸收水分的動力來自蒸騰作用，進入植物體內的水分大部分通過C（填字母）散失到大氣中．
（2）綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，是因為能夠完成甲圖中的過程A（填字母），該生理過程發(fā)生在乙圖中的[6]葉綠體中．
（3）植物的果實有些甘甜可口，其實是葉片合成的糖類運輸?shù)街参锏墓麑嵸A藏起來，如果從細胞結構看，糖類主要貯藏在圖乙的[2]液泡中．
（4）農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物，他們采用通風換氣或人工施肥來提高產(chǎn)量，其目的是適當增加二氧化碳濃度，提高光合作用的強度，可提高產(chǎn)量．夜間，通過適當降低大棚內的溫度來提高產(chǎn)量，其原理是適當降低溫度，可以減弱植物的呼吸作用，降低有機物的消耗，利于有機物的積累．

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7．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”這兩句古詩描述的植物分別是（　　）
A．藻類植物、蕨類植物B．苔蘚植物、蕨類植物
C．種子植物、藻類植物D．藻類植物、被子植物

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4．用超市里專用的餃子面粉包成的餃子，吃起來特別有“筋道”，這是因為這種面粉里“面筋”的含量高．“面筋”是種子成分中的（　�。�
A．淀粉B．無機鹽C．脂肪D．蛋白質

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項由于食物鏈受到破壞而造成水稻減產(chǎn)的是（　�。�
A．連續(xù)干旱B．大量捕殺青娃使害蟲大量繁殖
C．酸雨的危害D．農(nóng)藥使用不當

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列物質中，都屬于人體代謝廢物的是（　�。�
A．氧氣和二氧化碳B．二氧化碳、水、無機鹽
C．汗液、尿液、氧氣D．尿液、糞便

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8．楊樹莖的一部分受到創(chuàng)傷露出了木質部，這部分莖不能增粗．是因為（　　）被破壞．
A．韌皮部B．木質部C．形成層D．樹皮

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝置（標號1～6為蠶豆種子）．請仔細讀圖并回答下列問題：
（1）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選擇2和5兩個編號的種子對照．
（2）編號1與2作為一組對照實驗，該對照實驗的變量是一定的水分．
（3）該實驗嚴重的不足之處是每組只有一粒種子，會因為偶然因素的影響導致實驗結論錯誤．
（4）2014年四月下旬開始，我國南方出現(xiàn)特大暴雨，一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了，該實驗裝置中，編號為3的種子所處的條件與此相當．
（3）種子萌發(fā)除必需的外界條件外，自身還需滿足完整的有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質且不在休眠期的條件．

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6．根據(jù)如圖有關菜豆的部分形態(tài)結構及生理活動探究圖示，回答問題：

（1）菜豆種子在萌發(fā)過程中所需的營養(yǎng)物質來自[4]子葉發(fā)育成菜豆幼苗[I]的結構是[3]胚芽．
（2）使幼根不斷長長的結構是菜豆根尖的B、C部位（用圖中字母表示）．
（3）將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內（如圖所示）將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，這是因為菜豆幼苗呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳，經(jīng)過一段時間后，擠壓塑料袋，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內壁附著許多水珠，這些水珠主要是經(jīng)葉片的[④]氣孔散發(fā)出來的水蒸氣形成的．
（4）菜豆植株在生長過程中所需要的有機物來自于其本身所進行的光合作用，該生理活動進行的場所是葉綠體．

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