1.下列有關(guān)芽的敘述中,不正確的是( 。
A.芽只發(fā)育成莖B.芽可以發(fā)育成枝條
C.芽具有分生組織D.芽發(fā)育成的枝條上還生有芽

分析 將來發(fā)育成枝條的結(jié)構(gòu)是枝芽.枝芽的結(jié)構(gòu)中,生長點可以使芽軸不斷伸長,葉原基將來發(fā)育成幼葉,幼葉將來發(fā)育成葉,芽軸將來發(fā)育成莖,芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽,如圖:

解答 解:A、芽中的芽軸將來發(fā)育成植物的莖.葉原基發(fā)育成幼葉,幼葉發(fā)育成葉.芽原基發(fā)育成側(cè)芽,芽只發(fā)育成莖錯誤,A不正確;
B、生長點使芽軸不斷伸長,芽軸將來發(fā)育成植物的莖.葉原基發(fā)育成幼葉,幼葉發(fā)育成葉.芽原基發(fā)育成側(cè)芽.所以說葉芽將來發(fā)育成枝條,B正確;
C、芽的頂端是生長點,生長點細(xì)胞的分裂和分化能產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu),所以屬于分生組織.C正確;
D、枝芽,又叫葉芽.其結(jié)構(gòu)包括五部分:生長點、葉原基、幼葉、芽軸、芽原基.生長點使芽軸不斷伸長,芽軸將來發(fā)育成植物的莖.葉原基發(fā)育成幼葉,幼葉發(fā)育成葉.芽原基發(fā)育成側(cè)芽.故芽發(fā)育成的枝條上還生有芽正確,D正確.
故選:A.

點評 枝芽(葉芽)發(fā)育為莖和葉(枝條);花芽發(fā)育為花;混合芽發(fā)育為花和葉.芽的名稱與功能相似.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.小麥和老鼠比較,在結(jié)構(gòu)層次上不同的是小麥沒有(  )
A.組織B.器官C.系統(tǒng)D.細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.(1)題中的圖順序已被打亂,請按照從小到大的分類等級重新進(jìn)行排序(用字母表示)C、B、D、E、F、A.
(2)圖E中生物的共同特征是胎生哺乳.它們屬于哺乳綱.
(3)親緣關(guān)系最近的兩種生物是圖B所示的動物.
(4)圖中C的分類單位是種.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實驗中,一組同學(xué)的實驗過程如下圖所示:

(1)步驟A中進(jìn)行高溫滅菌的目的是殺死培養(yǎng)皿中原有的細(xì)菌和真菌,避免對實驗的干擾
(2)以上步驟中,B是將池水中的細(xì)菌和真菌轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上,是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌實驗過程中的B過程.
A.結(jié)合        B.接種    C.培養(yǎng)       D.種植
(3)完成步驟C培養(yǎng),需要在適宜的溫度下進(jìn)行.
(4)同學(xué)們看到的菌落較大,若它的特點是褐色,絨毛狀,由此他們斷定這是一個真菌形成的菌落.
(5)某同學(xué)認(rèn)為這一實驗中,還應(yīng)再設(shè)計一套培養(yǎng)皿,高溫滅菌后密封.你覺的他說得有道理嗎?有道理 為什么?兩套培養(yǎng)皿形成對照

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程,下列敘述不正確的是( 。
A.上圖表示昆蟲的發(fā)育過程和家蠶不相同
B.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別明顯
C.此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期
D.若此昆蟲是一種害蟲,則幼蟲期對農(nóng)作物危害最大

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.人和動物的身體柔軟,而樹木卻筆直硬挺,從細(xì)胞的角度分析,主要原因是(  )
A.樹木的細(xì)胞有細(xì)胞壁
B.樹木的細(xì)胞中有葉綠體
C.人和動物的細(xì)胞沒有液泡
D.人和動物的細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞數(shù)量少

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.雄性動物繁殖的欲望非常強烈,兩雄性盤羊為爭奪一只雌性盤羊從山上一直打到山下,雄性盤羊的行為屬于攻擊行為.在熱帶叢林變色龍的身體會隨著環(huán)境的變化而改變體色,這是動物的防御行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.請閱讀資料后回答問題.
    在某地生活著幾種鳥,鷹就是其中一種,它的脖子較短,能捕食剛孵出不久的其它鳥的幼鳥;而鵝不捕食這些幼鳥,它的脖子較長.當(dāng)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時,它們就馬上將身體蜷縮起來,隨著幼鳥逐漸長大,當(dāng)它們看到鷹的影子時仍然將身體蜷縮起來,但它們看到鵝的影子時卻不再蜷縮.

(1)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時,它們就馬上將身體蜷縮起來,幼鳥的這種行為獲得途徑上看屬于先天性行為,這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的.
(2)請你預(yù)測一下:當(dāng)稍大一些的幼鳥看到如圖A的影子時仍會將身體蜷縮起來,而看到如圖B的影子時身體卻不再減縮了,說明鳥類具有學(xué)習(xí)行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.閱讀下面資料,并回答問題:
資料一:曾幾何時,每到夏夜,原野中,都會出現(xiàn)打著“燈籠”的小精靈--螢火蟲,現(xiàn)如今,城里幾乎難覓螢火蟲的蹤影,即時在農(nóng)村,也很難看到流螢飛舞的壯觀景象,其實,螢火蟲看起來不起眼,但它們對生活環(huán)境可很挑剔,螢火蟲只喜歡植被茂盛、水質(zhì)干凈、空氣清新的自然環(huán)境.
資料二:《瀕危野生動植物物種國家貿(mào)易公約》規(guī)定禁止象牙交易,但調(diào)查表明,因每年全球的象牙需求,仍導(dǎo)致約4000頭大象被非法捕殺.
資料三:某些外來的有害物種,正在悄悄地入侵我國城鄉(xiāng),其中有原產(chǎn)亞馬孫河流域的“食人鯧”、以及“清道夫”錢、福壽螺、超級雜草大米原、豚草、北美鬼針草等,嚴(yán)重威脅我國的生態(tài)安全.
(1)分析資料一:螢火蟲與蝴蝶、蟋蟀同屬于節(jié)肢動物中的哪類單位?昆蟲.
(2)分析資料二:大象是哺乳動物,生殖發(fā)育的特點是胎生哺乳,它屬于恒溫(恒溫/變溫)動物.
(3)通過閱讀資料三,你對引入外來物種持何種態(tài)度?(答一點即可)慎重,不能盲目引入.

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