6.人和動(dòng)物的身體柔軟,而樹木卻筆直硬挺,從細(xì)胞的角度分析,主要原因是( 。
A.樹木的細(xì)胞有細(xì)胞壁
B.樹木的細(xì)胞中有葉綠體
C.人和動(dòng)物的細(xì)胞沒(méi)有液泡
D.人和動(dòng)物的細(xì)胞排列疏松,細(xì)胞數(shù)量少

分析 此題考查植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別.植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.

解答 解:植物細(xì)胞的細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用,其支持作用能維持細(xì)胞形狀,控制細(xì)胞生長(zhǎng),細(xì)胞壁增加了細(xì)胞的機(jī)械強(qiáng)度,并承受著內(nèi)部原生質(zhì)體由于液泡吸水而產(chǎn)生的膨壓,從而使細(xì)胞具有一定的形狀.而動(dòng)物細(xì)胞則無(wú)細(xì)胞壁的支持作用,因此,人和動(dòng)物的身體柔軟,而樹木卻筆直硬挺.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 理解掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別和聯(lián)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某生物興趣小組用兩條松緊帶①③、兩片長(zhǎng)方形的硬紙板②⑤和一顆螺絲④制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型(如圖甲),圖乙是關(guān)節(jié)模式圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖甲中長(zhǎng)方形的木板②⑤代表骨,螺絲④則代表關(guān)節(jié),它們和骨骼肌組成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng).
(2)若圖甲模型所處的狀態(tài)表示屈肘動(dòng)作,則圖中①代表的肱二頭肌處于收縮狀態(tài).③處于舒張狀態(tài).從這個(gè)模型可以看出人的運(yùn)動(dòng)至少由兩組肌肉相互配合完成的.
(3)當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí),關(guān)節(jié)既牢固又靈活,這是因?yàn)閳D乙中的[D]關(guān)節(jié)軟骨可減少摩擦和緩沖振蕩;關(guān)節(jié)囊(結(jié)構(gòu))能把相鄰兩塊骨牢固聯(lián)系在一起.若運(yùn)動(dòng)不當(dāng),會(huì)出現(xiàn)脫臼現(xiàn)象,這是指關(guān)節(jié)頭從[E]中脫落出來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下面是有關(guān)綠色植物光合作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合你平時(shí)的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)回答下列問(wèn)題:(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)

(1)在實(shí)驗(yàn)一中,快要熄滅的衛(wèi)生香遇到綠色植物在光下釋放出的氣體,發(fā)生的現(xiàn)象是快要熄滅的衛(wèi)生香迅速?gòu)?fù)燃,由此可以得出的結(jié)論是綠色植物在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣.
(2)在實(shí)驗(yàn)二中,綠色植物必需預(yù)先經(jīng)過(guò)的處理是在黑暗處放置一晝夜.將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下幾小時(shí)后,各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到變藍(lán)的是乙裝置中的葉片,由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進(jìn)行光合作用需要吸收二氧化碳.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的原理可知,要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的措施是提高大棚中二氧化碳濃度.
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某些媒體報(bào)道“轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康不利”,也有專家說(shuō)“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”,到底是否安全呢?某班初二學(xué)生針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)器材:普通植物油,轉(zhuǎn)基因植物油,稻谷若干,小白鼠若干,兩個(gè)規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等.
(二)該同學(xué)提出的問(wèn)題:轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康是否有影響.
(三)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)將兩個(gè)鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽,選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠,分別置于甲、乙鐵籠中.
(2)稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份,分別拌適量且等量的普通植物油(A料)和轉(zhuǎn)基因植物油(B料)待用.
(3)甲組飼喂適量A料,乙組飼喂等量B料.
(4)飼喂一段時(shí)間后,觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況.
(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
①若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況有明顯差異,則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康有(填有或無(wú))影響.
②若兩組小白鼠的生長(zhǎng)狀況無(wú)明顯差異,則說(shuō)明轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類健康無(wú)(填有或無(wú))影響.
(四)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你為該同學(xué)做出假設(shè),你的假設(shè)是:轉(zhuǎn)基因植物油對(duì)人類的健康有影響.
(2)該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是對(duì)照,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是是否是轉(zhuǎn)基因植物油.
(3)該實(shí)驗(yàn)選取小白鼠的數(shù)目過(guò)少,會(huì)增大實(shí)驗(yàn)的偶然性,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論可信度不高.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)芽的敘述中,不正確的是(  )
A.芽只發(fā)育成莖B.芽可以發(fā)育成枝條
C.芽具有分生組織D.芽發(fā)育成的枝條上還生有芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于動(dòng)物飛行的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.適于空中運(yùn)動(dòng)的一種方式B.鼓翼飛行是飛行的基本方式
C.滑翔是飛行的一種省力的運(yùn)動(dòng)方式D.是鳥類特有的運(yùn)動(dòng)方式

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.實(shí)驗(yàn)探究:蟑螂是一種大家比較熟悉而又厭惡的動(dòng)物,白天躲藏起來(lái)晚上出來(lái)活動(dòng),經(jīng)常來(lái)往于飯菜和很臟的下水道之間,易傳播細(xì)菌,是人們想方設(shè)法要消滅的昆蟲.
(1)有人作了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),把蟑螂生活的白天變成黑夜,黑夜變成白天,一周后研究人員發(fā)現(xiàn)蟑螂在
A圖的環(huán)境下活動(dòng),盡管此時(shí)實(shí)際上是白天,該實(shí)驗(yàn)證明蟑螂的生物鐘隨著環(huán)境的變化被撥快了12小時(shí),本實(shí)驗(yàn)研究動(dòng)物行為的方法叫實(shí)驗(yàn)法.
(2)蟑螂白天躲藏起來(lái)晚上出來(lái)活動(dòng)的行為從動(dòng)物行為的發(fā)生看屬于先天性行為(填“先天性”或“后天性”),這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的,根據(jù)蟑螂的行為特點(diǎn)我們消滅蟑螂應(yīng)該在晚上進(jìn)行(填“白天”或“晚上”)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.以下是一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)閱讀后回答后面的問(wèn)題:
探究:酵母菌以什么為生?
問(wèn)題:葡萄糖或食鹽對(duì)酵母菌的生活有什么影響?
材料:4個(gè)圓氣球、4根塑料棒、葡萄糖、食鹽、溫水(40℃-45℃)、燒杯、干酵母粉、量筒、4個(gè)小口瓶.
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)將4個(gè)氣球松開,以便往里面充氣.
(2)用燒杯在每個(gè)瓶中加入等量的溫水.再按下表依次加入不同的內(nèi)容物.
 瓶子 A
 內(nèi)容物 只有酵母粉酵母粉和15毫升鹽水  酵母粉和15毫升糖水 沒(méi)有酵母粉,只有15毫升糖水
(3)用4根干凈的塑料棒將溶液分別攪拌均勻(注意不要混用),并迅速地在瓶口處套上一個(gè)氣球.確保氣球口緊緊圍住瓶口.
(4)把4個(gè)瓶子放在一個(gè)溫暖但不通風(fēng)的環(huán)境中,觀察并記錄所發(fā)生的一切.
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,C瓶中的氣球會(huì)變大,ABD瓶中的氣球會(huì)保持原樣.
(2)氣球變大的原因是:酵母菌能將葡萄糖分解成二氧化碳和酒精,并且釋放出能量的緣故.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.艾滋病是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病,普及預(yù)防艾滋病知識(shí),是防止艾滋病傳染的有效措施,下列預(yù)防艾滋病傳播的宣傳畫中,不會(huì)造成傳播艾滋病的途徑是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案