2．下列關(guān)于植物類群的敘述錯誤的是（　�。�
A．藻類植物沒有根、莖、葉的分化B．苔蘚植物有根、莖、葉的分化
C．蕨類植物具有輸導(dǎo)組織D．被子植物一般能開花結(jié)果

分析 孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，能夠產(chǎn)生孢子，種子植物包括被子植物和裸子植物，都能夠產(chǎn)生種子，靠種子繁殖后代．

解答 解：A、藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化，A正確．
B、苔蘚植物有莖、葉的分化，但沒有真正的根，B錯誤．
C、蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，C正確．
D、被子植物又叫綠色開花植物，一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官構(gòu)成，一般能開花結(jié)果，D正確．
故選：B．

點評 只要熟練掌握了各類群植物的主要特征，即可正確解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．“中東呼吸綜合征”（MERS）是由一種冠狀病毒引起的呼吸系統(tǒng)傳染�。�2015年5月28日，一名韓國“中東呼吸綜合征”患者進入我國，有關(guān)部門迅速將其收治入院，隔離治療．目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確，無特異性治療措施和疫苗，了解該病基本知識，做好預(yù)防是關(guān)鍵．分析回答：
（1）引起MERS的病毒結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．從傳染病的角度來說，該病毒屬于病原體．
（2）將患者隔離治療是預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（3）某些傳染病可以通過接種疫苗進行預(yù)防，這種免疫類型屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．下面是人體部分結(jié)構(gòu)或生理過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲中，消化食物和吸收養(yǎng)料的主要場所是[2]小腸．
（2）圖乙中，結(jié)構(gòu)[7]的曲度是由結(jié)構(gòu)[8]睫狀體調(diào)節(jié)的，我們之所以能看清遠(yuǎn)近不同的物體，是因為外界物體反射來的光線落在結(jié)構(gòu)[11]視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像．
（3）圖丙中，結(jié)構(gòu)[13]、[14]、[15]共同組成腎單位，結(jié)構(gòu)[12]中的液體與結(jié)構(gòu)[16]中液體相比，其成分上的差異是結(jié)構(gòu)[16]的液體中氧氣和尿素的含量大大減少．
（4）李爺爺因炎癥在臀部肌肉注射青霉素后，最先在圖丁中心臟[17]右心房中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)血液從結(jié)構(gòu)[18]射出，流經(jīng)結(jié)構(gòu)[21]，最后到達(dá)結(jié)構(gòu)[22]的循環(huán)途徑叫做肺循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)的說法，錯誤的是（　�。�
A．氣管和支氣管中對痰的形成起主要作用的是腺細(xì)胞和纖毛
B．鼻黏膜分泌的黏液能溫暖吸入的空氣
C．呼吸系統(tǒng)的組成是呼吸道和肺
D．呼吸道都有骨或軟骨做支架，能保證氣流通暢

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)免疫的說法，不正確的是（　�。�
A．疫苗是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品
B．免疫對人體是有益的，人體的免疫能力越強越好
C．非特異性免疫可以針對多種病原體起作用
D．免疫具有防御、清除和監(jiān)視的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．蝗蟲和蜈蚣都屬于節(jié)肢動物的主要依據(jù)是（　�。�
A．身體分為頭、胸、腹三部分
B．身體呈兩側(cè)對稱，運動器官發(fā)達(dá)
C．體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)
D．身體由許多體節(jié)組成，感覺器官發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為人體血液循環(huán)過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①、②過程表示的是肺與外界之間的氣體交換，是通過呼吸運動實現(xiàn)的；③、④過程表示的是肺泡與血液之間的氣體交換，是通過氣體擴散實現(xiàn)的．
（2）如圖所示與心臟相連的四條血管中流動脈血的有肺靜脈、主動脈，體循環(huán)的途徑是D→主動脈→組織周圍的毛細(xì)血管→上下腔靜脈→A（用字母、文字及箭頭表示）．某人咽部發(fā)炎，上肢注射藥物后，藥物流經(jīng)四腔的先后順序是A→C→B→D（用字母排序）．
（3）當(dāng)膈肌處于收縮狀態(tài)時，氣體進入肺．
（4）⑥過程的氣體是氧氣，它進入組織細(xì)胞后在細(xì)胞的線粒體部位被利用．
（5）若圖中“組織周圍毛細(xì)血管”代表的是小腸絨毛處的毛細(xì)血管，經(jīng)過此處后，血液成分中明顯增多的物質(zhì)是營養(yǎng)物質(zhì)；若圖中“組織周圍毛細(xì)血管”代表的是腎小管周圍的毛細(xì)血管，經(jīng)過此處后，血液成分中明顯減少的物質(zhì)是尿素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．若1個大豆的豆莢中有3顆種子，對該果實的發(fā)育分析正確的是（　　）
A．由1個子房1個胚珠發(fā)育而來B．由1個子房3個胚珠發(fā)育而來
C．由3個子房1個胚珠發(fā)育而來D．由5個子房3個胚珠發(fā)育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列不屬于動物的社會行為的是（　�。�
A．一群狒狒組成的嚴(yán)格的“等級社會”B．螞蟻會成群結(jié)隊地將食物搬回蟻巢
C．母雞帶著一群小雞在覓食D．蜂群中的蜂王由工蜂來喂養(yǎng)

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