分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.傳染病具有傳染性和流行性;病原體指能引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.
(2)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
(3)病毒的結(jié)構(gòu)非常簡單,沒有細胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.一旦離開就會變成結(jié)晶體.
解答 解:(1)“引起MERS的病毒結(jié)構(gòu)簡單”,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.“從傳染病的角度來說”,“中東呼吸綜合征”是由一種冠狀病毒引起的呼吸系統(tǒng)傳染病”,因此該病毒屬于病原體.
(2)患者是能夠散播病原體的傳染源,因此將患者隔離治療是預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源.
(3)接種的疫苗是由病原體制成的,只不過經(jīng)過處理之后,其毒性減少或失去了活性,但依然是病原體,進入人體后能刺激淋巴細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,抗體具有特異性,因此“某些傳染病可以通過接種疫苗進行預(yù)防”,這種免疫類型屬于特異性免疫.
故答案為:(1)蛋白質(zhì);病原體
(2)控制傳染源
(3)特異性
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)、傳染病的預(yù)防措施、疫苗免疫的原理以及特異性免疫的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚊子成群在頭頂盤繞 | B. | 工蟻一起搬運食物 | ||
C. | 蜜蜂在蜂巢前“跳舞” | D. | 鹿群有首領(lǐng)和警衛(wèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 菠菜用開水浸泡后,水會變成綠色,這是因為開水破壞了細胞壁的緣故 | |
B. | 植物的活細胞中都含有線粒體和葉綠體,它們是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器 | |
C. | 遺傳物質(zhì)DNA只存在于動植物細胞的細胞核中 | |
D. | 細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育蝴蝶蘭新個體 | |
B. | 利用馬鈴薯的塊莖繁殖后代 | |
C. | 將葡萄的枝條插入土壤后生根成活 | |
D. | 遺落在土壤中的花生種子發(fā)育成幼苗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藻類植物沒有根、莖、葉的分化 | B. | 苔蘚植物有根、莖、葉的分化 | ||
C. | 蕨類植物具有輸導組織 | D. | 被子植物一般能開花結(jié)果 |
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