18．某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn)，表是該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄：
組別甲乙丙
處理方法破壞蝌蚪的甲狀腺不做任何處理水中加入甲狀腺激素
實(shí)驗(yàn)結(jié)果停止發(fā)育正常發(fā)育成
青蛙		提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙
甲組后來(lái)又在水中加入甲狀腺激素，結(jié)果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育．據(jù)此判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．乙丙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素的有無(wú)
B．甲狀腺能分泌甲狀腺激素
C．甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育
D．乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用

分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答 解：A、乙和丙都有甲狀腺激素，只是甲狀腺激素的多少不同，變量是甲狀腺激素的多少，A錯(cuò)誤；
B、甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，B正確；
C、甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，C正確；
D、甲和乙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲狀腺激素有無(wú)為變量，探究的是甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素會(huì)影響蝌蚪的發(fā)育．乙和丙為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲狀腺激素多少為變量，探究的是甲狀腺激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育．所以乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．觀察心臟的結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出圖心臟的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
A右心房           B左心房
C右心室           D左心室
E主動(dòng)脈           F肺動(dòng)脈
（2）血液循環(huán)中，體循環(huán)開(kāi)始于心臟的D，（填字母） 止于心臟的A，（填字母），此循環(huán)中血液成分發(fā)生的變化是由動(dòng)脈血變成了靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．一般地說(shuō)，探究的基本步驟應(yīng)該包括（　�。�
①提出問(wèn)題  ②實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄  ③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ④分析實(shí)驗(yàn)  ⑤得出結(jié)論  ⑥做出假設(shè)．
A．①②③④⑤⑥B．①⑥③②④⑤C．④⑤②①⑥③D．①⑥③②⑤④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．氧和血紅蛋白分離的部位是（　�。�
A．肺部毛細(xì)血管B．組織處毛細(xì)血管C．腎小球D．心室

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于瘧疾的分類(lèi)和預(yù)防的歸納，正確的是（　�。�
編號(hào)疾病分類(lèi)預(yù)防措施措施的作用
A麻疹呼吸道傳染病隔離治療切斷傳播途徑
B流行性乙型腦炎血液傳染病注射疫苗控制傳染源
C細(xì)菌性痢疾消化道傳染病保證飲食衛(wèi)生切斷傳播途徑
D艾滋病血液傳染病注射疫苗保護(hù)易感人群
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．2016年4月23-24日，慶云縣第18屆春節(jié)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在慶云四中隆重舉行．運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們頑強(qiáng)拼搏，在賽場(chǎng)上掀起了一次次的高潮．如圖是運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式和跨欄賽跑的圖片，根據(jù)學(xué)習(xí)的生物知識(shí)回答：

（1）同學(xué)們看到盛大的開(kāi)幕式，情緒激動(dòng)，熱烈鼓掌，這些行為是神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）在賽跑場(chǎng)地，發(fā)令槍響的時(shí)候，有的同學(xué)不自覺(jué)的閉上嘴，捂住了耳朵，這樣可以起到保護(hù)鼓膜的作用．在比賽的這兩天里，有一同學(xué)不小心磕碰了膝蓋，醫(yī)生馬上給他注射了破傷風(fēng)抗毒血清，這是因?yàn)�，破傷風(fēng)抗毒血清中含有的抗體能與侵入人體的破傷風(fēng)病菌結(jié)合，使其失去致病性嗎，這屬于傳染病預(yù)防中的保護(hù)易感者．
（3）圖中同學(xué)奮力奔跑跨欄，下肢骨運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了較多的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)寫(xiě)出下肢骨骼肌運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳被運(yùn)出體外的具體途徑：下肢骨處毛細(xì)血管網(wǎng)→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺泡→呼吸道→體外．
（4）反射是人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)．為幫助大家理解這一概念，老師依次設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)：①同學(xué)甲不小心碰到了很燙的水杯馬上縮手；②同學(xué)乙拿這只水杯去碰甲，甲躲避；③老師發(fā)出語(yǔ)言指令要求甲去摸那只水杯，甲畏縮不前．在甲所發(fā)生的3個(gè)反射活動(dòng)中，表現(xiàn)出來(lái)的是對(duì)外環(huán)境刺激作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．在開(kāi)幕式上，同學(xué)們翩翩起舞，擺出各種造型，此過(guò)程屬于條件反應(yīng)．
（5）賽跑運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中大汗淋漓，滿(mǎn)臉通紅，主要有利于體內(nèi)能量散失，皮膚具有此調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是汗液和導(dǎo)管．人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，汗液的分泌量明顯增加，說(shuō)明皮膚內(nèi)的汗腺活動(dòng)旺盛．汗腺與腎上腺相比在結(jié)構(gòu)上汗腺的主要特點(diǎn)是有導(dǎo)管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．體檢時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)體內(nèi)沒(méi)有乙肝抗體，遵照醫(yī)囑及時(shí)注射了乙肝疫苗預(yù)防乙肝．其注射的乙肝疫苗和產(chǎn)生的免疫分別屬于（　　）
A．抗體、保護(hù)易感人群B．．抗體、控制傳染源
C．抗原、保護(hù)易感人群D．原、控制傳染源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．七年級(jí)的你們正處于人生的黃金時(shí)期--青春期，下列關(guān)于青春期特征的描述不正確的是（　�。�
A．男孩出現(xiàn)遺精B．女孩出現(xiàn)月經(jīng)
C．學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)眼睛近視D．長(zhǎng)出腋毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖是尿的形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位叫做腎單位，它由圖中的③④⑤（填番號(hào)）組成．
（2）④內(nèi)的液體稱(chēng)為原尿，是經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用形成的，它與血漿相比，不含有大分子蛋白質(zhì)．
（3）結(jié)構(gòu)⑤的名稱(chēng)是腎小管，當(dāng)④內(nèi)液體流經(jīng)⑤時(shí)，大部分的水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖等被重新吸收送回血液．
（4）某同學(xué)做尿常規(guī)化驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)尿液中有血細(xì)胞，醫(yī)生初步判斷出現(xiàn)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)可能是腎小球．

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