15．如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是（　�。�
A．2、3為上皮組織，具有保護作用B．4、6為營養(yǎng)組織，能制造營養(yǎng)物質(zhì)
C．5為輸導(dǎo)組織，起運輸養(yǎng)料的作用D．1為氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”

分析 葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖示為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，其中1是氣孔．2是上表皮，3是下表皮，4是海綿組織，5是葉脈，6是柵欄組織．

解答 解：A、2、3為保護組織，作用是保護內(nèi)部組織，減少體內(nèi)水分的蒸騰，控制植物與環(huán)境的氣體交換，而上皮組織是動物細胞中的組織，不會出現(xiàn)在植物細胞中，A錯誤；
B、4、6細胞內(nèi)有葉綠體，通過光合作用能制造營養(yǎng)物質(zhì)，屬于營養(yǎng)組織，B正確；
C、5葉脈里含有導(dǎo)管和篩管，能夠輸導(dǎo)水、無機鹽、有機物，為輸導(dǎo)組織，起運輸養(yǎng)料的作用，C正確；
D、散布在表皮細胞中的由半月形的保衛(wèi)細胞組成的1氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口，也是植物體蒸騰失水的“門戶”，D正確．
故選：A

點評 掌握葉片的結(jié)構(gòu)和功能是關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于調(diào)查方法的敘述中，不正確的一項是（　　）
A．調(diào)查時要明確調(diào)查目的和對象B．調(diào)查時應(yīng)制定合理的方案
C．調(diào)查過程中要如實記錄D．調(diào)查是科學(xué)探究的一種基本方法

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”的探究實驗過程中，有一小組進行了如下實驗操作，請讀表判斷下列描述正確的是（　�。�
試管
編號		注入漿糊注入唾液水浴加熱溫度加熱
時間		滴加
碘液		現(xiàn)象
1號2mL2mL37℃10分鐘2滴不變藍
2號2mL2mL5℃10分鐘2滴變藍
A．實驗變量為唾液
B．碘遇淀粉變藍
C．唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要適宜的溫度
D．2號的作用是對照

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在生物的分類等級中，包括生物種類最多的是（　　）
A．界B．門C．綱D．種

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．下面是兩個相同條件下種子萌發(fā)的實驗示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）在探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的實驗時，你作出的假設(shè)是酸雨對種子的萌發(fā)有影響．
（2）模擬實驗中，老師提供了模擬的酸雨，你們小組討論設(shè)計的實驗方案是：在A培養(yǎng)皿中放入50粒浸泡過的小麥種子，在B培養(yǎng)皿中放入50粒浸泡過的小麥種子，并且把其中的A組作為實驗中的對照組．
（3）合理安排小組的每個成員，每天定時間向A培養(yǎng)皿和B培養(yǎng)皿中分別噴灑清水和模擬的酸雨．
（4）實驗組和對照組的其他條件都一樣，只有噴灑的水不同．
（5）模擬實驗中的變量是噴灑水的PH值．
（6）請你設(shè)計一個表格來記錄和總結(jié)實驗數(shù)據(jù)．
（7）通過實驗得出的結(jié)論是酸雨對小麥的萌發(fā)有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．垂體的正確位置是（　�。�
A．大腦的底部B．小腦的底部C．大腦的中部D．頸的前部

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．“露西”時代的古人類已經(jīng)具有的能力是（　　）
A．制作復(fù)雜而精巧的工具
B．使用復(fù)雜而精巧的工具
C．用火烤食物
D．使用樹枝、石塊來獲取食物、防御敵害

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列用于評價心理健康的項目是（　　）
A．至少有一種愛好和特長B．同男生和女生的關(guān)系很好
C．食欲很好D．身體很靈活

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．養(yǎng)在水缸中的小金魚在不斷地吐出發(fā)氣泡，它這是在（　�。�
A．運動B．呼吸C．攝食D．玩耍

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同步練習(xí)冊答案