在碳循環(huán)中，碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)主要通過(guò)
A．蒸騰作用B．呼吸作用C．分解作用D．光合作用
D

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)包括碳循環(huán)，綠色植物是碳從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物界的橋梁。碳循環(huán)中，碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)不是通過(guò)植物的蒸騰作用，故A錯(cuò)；不是通過(guò)植物的呼吸作用，故B錯(cuò)；不是通過(guò)植物的分解作用，故C錯(cuò)；是通過(guò)綠色植物的光合作用，故D正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

極地狐和大耳狐的耳朵大小明顯不同，造成這一差異的環(huán)境因素是（　�。�
A．水分B．溫度C．光照D．空氣

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不能能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．蚯蚓使土壤更加疏松B．大樹(shù)底下好乘涼
C．草履蟲(chóng)能凈化污水D．秋天到了植物要落葉

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

植物能光合作用制造有機(jī)物，被稱(chēng)為      。動(dòng)物直接或間接利用植物為食，為              。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)叫做
A．大氣圈B．生物圈C．水圈D．巖石圈

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

生物圈中的動(dòng)物必須直接或間接地以          為食，是生物圈中的       。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖是有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動(dòng)的示意圖，對(duì)此有關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是
A．碳循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng)
B．碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關(guān)
C．碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2
D．能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)不斷減少，是因?yàn)榈貌坏阶銐虻墓庹?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑．生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源，使得農(nóng)民增產(chǎn)增收，又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，防止農(nóng)村環(huán)境污染．如圖為某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖中所列生物中屬于生產(chǎn)者的是　  　，屬于分解者的是　   　．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈　     　．
（3）對(duì)農(nóng)作物秸稈的充分利用可促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)在生物與　     　之間的往返循環(huán)，即促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，同時(shí)合理調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi)．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于生物防治的是
A．以蟲(chóng)治蟲(chóng)B．以菌治蟲(chóng)C．以藥治蟲(chóng)D．以鳥(niǎo)治蟲(chóng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案