【題目】網(wǎng)絡(luò)上有傳言說(shuō):“電腦鍵盤上的細(xì)菌數(shù)量比馬桶里的細(xì)菌還要多!”這是真的嗎?某生物興趣小組的兩位同學(xué)利用課余時(shí)間想要用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該結(jié)論,甲同學(xué)準(zhǔn)備用無(wú)菌棉棒分別蘸取電腦鍵盤表面和馬桶內(nèi)壁,制作成裝片直接在顯微鏡下觀察,而乙同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行培養(yǎng)菌落來(lái)觀察,以下是乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)步驟:第一步:配置細(xì)菌生長(zhǎng)所需要的培養(yǎng)基兩份,進(jìn)行高溫滅菌處理,標(biāo)號(hào)1和2號(hào)。
第二步:將兩根無(wú)菌棉棒分別擦拭電腦鍵盤和馬桶內(nèi)壁,并分別在1號(hào)和2號(hào)細(xì)菌培養(yǎng)基上輕輕涂抹,立即蓋上蓋子。
第三步:把兩個(gè)培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫培養(yǎng)箱中,在28℃條件下培養(yǎng)24小時(shí),并定時(shí)觀察和記錄。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(1)一段時(shí)間后,若觀察到的結(jié)果是 , 則結(jié)論得以驗(yàn)證。
(2)實(shí)驗(yàn)中的第二步相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟。
(3)如何改進(jìn)可使實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)更加合理?
(4)甲同學(xué)在低倍鏡下觀察到一些細(xì)小的顆粒,他觀察到的是否是細(xì)菌?(填是或否)。
(5)實(shí)驗(yàn)證明:電腦鍵盤上不光有細(xì)菌,而且還是各種細(xì)菌很好的滋生地。我們應(yīng)該怎樣做才能保護(hù)我們的健康呢?

【答案】
(1)1號(hào)培養(yǎng)基上的菌落比2號(hào)的數(shù)量多
(2)接種
(3)另設(shè)計(jì)一組培養(yǎng)基不做任何處理,其他條件都相同,進(jìn)行對(duì)照
(4)否
(5)我們要定時(shí)對(duì)鍵盤進(jìn)行消毒,使用完電腦后要洗手等
【解析】(1)因?yàn)榻Y(jié)論是電腦鍵盤上的細(xì)菌數(shù)量比馬桶里的細(xì)菌還要多,所以觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是1號(hào)觀察到的細(xì)菌最多。
(2)將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過(guò)程叫做接種,因此第二步,相當(dāng)于細(xì)菌和真菌培養(yǎng)方法中的接種。
(3)應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照組,再選擇一組培養(yǎng)基不做任何處理,其他條件都相同,進(jìn)行對(duì)照。
(4)甲同學(xué)沒(méi)有對(duì)細(xì)菌培養(yǎng),可能觀察到的細(xì)小的顆粒是灰塵。
(5)我們要定時(shí)對(duì)鍵盤進(jìn)行消毒,使用完電腦后要洗手等。
所以答案是:(1)1號(hào)培養(yǎng)基上的菌落比2號(hào)的數(shù)量多;(2)接種;(3)另設(shè)計(jì)一組培養(yǎng)基不做任何處理,其他條件都相同,進(jìn)行對(duì)照;(4)否;(5)我們要定時(shí)對(duì)鍵盤進(jìn)行消毒,使用完電腦后要洗手等


【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)菌和真菌的分布的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握細(xì)菌、真菌生活的基本條件:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、適宜溫度、水分、生存空間;不同的細(xì)菌和真菌還要求某些特定的條件,如有些細(xì)菌和真菌要氧氣生活,有些不要.如:酵母菌發(fā)酵不要氧氣,是無(wú)氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧氣才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將動(dòng)物類群及其特征連線配對(duì)。
①.節(jié)肢動(dòng)物 A、體外一般被覆堅(jiān)硬的貝殼
②.軟體動(dòng)物 B、前肢變成翼,能飛翔
③.鳥類 C、體表一般覆蓋鱗片或甲
④.爬行類 D、大腦發(fā)達(dá),胚胎發(fā)育在母體子宮內(nèi)進(jìn)行
⑤.哺乳類 E、身體分節(jié),體表有堅(jiān)硬的外骨骼

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物在生物圈中的作用不包括下列哪一項(xiàng)( )
A.能幫助植物傳播花粉、果實(shí)、種子
B.能作為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
C.能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
D.能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟:
①用牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶)與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理,冷卻后使用;③在教室打開培養(yǎng)皿A ,暴露在空氣中10分鐘,再蓋上,封好。培養(yǎng)皿B不做任何處理。④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況。
(1)在第一步配置培養(yǎng)基的操作中,牛肉汁起什么作用?
(2)在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理,目的是。
(3)步驟3的操作,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的。
(4)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是
(5)如果實(shí)驗(yàn)成功,幾天后你在觀察培養(yǎng)皿中的菌落時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中的沒(méi)有菌落生長(zhǎng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有人說(shuō),“鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的”。與這句話無(wú)關(guān)的是 ( )
A.有脊柱
B.前肢變成翼
C.用氣囊輔助呼吸
D.胸肌發(fā)達(dá)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鎘是人體非必需的元素,自從 1995 年日本富山縣發(fā)生因食用鎘污染食物引

發(fā)的骨痛病以來(lái),鎘污染及其防治已引起世界各國(guó)的十分關(guān)注。廢電池處理不當(dāng)就 會(huì)引發(fā)鎘污染水體和土壤。近年來(lái)我國(guó)多地出現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報(bào)道,為驗(yàn)證鎘對(duì)生物體的危害,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果見(jiàn)下表:

組別

鎘溶液濃度

灌入小鼠胃內(nèi)的 液體量

實(shí)驗(yàn)小鼠數(shù)量

48 小時(shí)死亡率

A

0mg/mL

1mL

10 只

0

B

0.015 mg/mL

1mL

10 只

10%

C

0.025 mg/mL

1mL

10 只

20%

D

0.035 mg/mL

1mL

10 只

30%

E

0.045 mg/mL

1mL

10 只

40%

據(jù)表回答下列問(wèn)題:

(1)設(shè)置 A 組的目的是_____,該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是_____

(2)實(shí)驗(yàn)中為了避免其它因素的干擾,要遵循_____原則,50 只小鼠灌胃前后的生活 條件需_____(填相同或不同)。

(3)“浪費(fèi)糧食是可恥的”,我們_____(能或不能)用“鎘大米”喂雞?因?yàn)?/span>_____

(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率升高,說(shuō)明_。

(5)實(shí)驗(yàn)啟示:防止鎘污染你應(yīng)該怎樣做?_。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于動(dòng)物行為的是( )
A.蜻蜓點(diǎn)水
B.青蛙冬眠
C.兔的心臟在跳動(dòng)
D.孔雀開屏

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物,不營(yíng)群體生活的是( )
A.螞蟻
B.蜜蜂
C.熊貓
D.猴子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】白居易詩(shī)曰:“須臾十來(lái)往,猶恐巢中饑.辛勤三十日,母瘦雛漸肥”.這描繪的是母燕的( )
A.繁殖行為
B.攻擊行為
C.防御行為
D.貯食行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案