1．鼓膜的作用是（　　）
A．接受振動，將振動轉(zhuǎn)換成興奮B．接受聲波刺激，產(chǎn)生聽覺
C．將振動轉(zhuǎn)換成聲波向內(nèi)傳遞D．將聲波轉(zhuǎn)換成振動向內(nèi)傳遞

分析 耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳．外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．
耳廓，收集聲波；
外耳道，將聲波傳至鼓膜；
鼓膜，把聲波振動轉(zhuǎn)為機(jī)械振動；
聽小骨，聽小骨把鼓膜的振動擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳；
咽鼓管，連通鼓室和鼻咽部；
耳蝸，里面有聽覺感受器，接受震動刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動；
聽神經(jīng)，將耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺．
前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器；
半規(guī)管內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺（平衡覺）感受器．

解答 解：據(jù)分析可見：鼓膜把聲波振動轉(zhuǎn)為機(jī)械振動．
故選：D

點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是明確耳的結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)的功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，同一株水毛茛，漂浮在水面的葉呈扁平狀，淹沒在水中的葉呈絲狀，下述對該現(xiàn)象解釋正確的是（　�。�
A．該生物的性狀不是基因作用的結(jié)果
B．該生物的性狀僅是環(huán)境作用的結(jié)果
C．該生物性狀僅是基因作用的結(jié)果
D．該生物性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是尿的形成過程示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）腎臟的結(jié)構(gòu)和功能基本單位是腎單位．
（2）圖中A、B兩處表示兩種生理過程，其中B表示腎小管的重吸收作用．
（3）從[6]和[7]中流出的液體分別是尿液和原尿．
（4）如表是血漿、原尿和尿液的成分比較表．
比 較血細(xì)胞蛋白質(zhì)葡萄糖
樣品甲無無有
樣品乙無無無
樣品丙無有有
請分析回答：
①三種樣品中代表尿液的是樣品乙，你的判斷理由是無血細(xì)胞、無蛋白質(zhì)、無葡萄糖．
②如果樣品乙中出現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，可能是腎中的腎小球出現(xiàn)了病變造成的，血液流經(jīng)腎臟后明顯減少的物質(zhì)是尿素、氧氣．
（5）尿的形成是連續(xù)的，但人體排尿是間斷的，排尿反射屬于簡單反射．如果一個(gè)人的脊髓從胸部折斷，結(jié)果此人出現(xiàn)大小便失禁，無法進(jìn)行有意識的排尿，說明脊髓內(nèi)的神經(jīng)中樞受大腦的控制．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．正常情況下，細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的染色體數(shù)目（　�。�
A．不相B．相同C．不一定

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜炭疽病時(shí)，利用綿羊做了一次著名的實(shí)驗(yàn)，方法見表格．分析問題并作出回答：
分組第一次處理第二次處理
方法結(jié)果方法結(jié)果
甲組綿羊注射脫毒病菌無病癥注射活性病菌無病癥
乙組綿羊不注射任何病菌無病癥注射活性病菌有病癥
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，給甲組綿羊注射的毒性已消弱的炭疽病病原菌相當(dāng)于疫苗，注射后甲組綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體．（填“抗原”或“抗體”）再次將毒性較強(qiáng)的炭疽病病原菌注射進(jìn)綿羊體內(nèi)時(shí)，病原體會很快被清除，所以甲組綿羊能全部正常生活．這種免疫類型屬于特異性免疫 免疫．
（2）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起對照 作用．
（3）為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個(gè)國家都在流行爆發(fā)期對可疑進(jìn)口物品進(jìn)行檢疫，這屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為植物根毛細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）與動物細(xì)胞相比，圖中的①和③（填序號）是該細(xì)胞所特有的．
（2）-般情況下，根毛細(xì)胞液的濃度大于（填“大于”、“等于”或“小于”）土壤溶液的濃度，因此根能從土壤中吸收水分．
（3）根毛細(xì)胞向外突起形成根毛，使得植物根部與土壤的接觸面積增大，有利于根吸收水分和無機(jī)鹽．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．生物遵循從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生的發(fā)展規(guī)律，不斷進(jìn)化發(fā)展．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物多樣性是一個(gè)對于今世后代都有著巨大價(jià)值的全球性資產(chǎn)，聯(lián)合國大會于2000年12月20日宣布每年5月22日為生物多樣性國際日．生物的多樣性不包括（　�。�
A．基因多樣性B．物種多樣性C．環(huán)境多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．人體是一個(gè)統(tǒng)一整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．如圖A、B、C、D分別表示人體的消化、呼吸、循環(huán)、泌尿四個(gè)系統(tǒng)，序號①表示生理過程．請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）B是消化系統(tǒng)，①代表的生理過程叫消化．若某人食用面包其消化后的產(chǎn)物，則由消化道進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)最終送到組織細(xì)胞，至少要經(jīng)過心臟2次．
（2）圖中A（填圖中字母）代表的系統(tǒng)能為全身各處細(xì)胞輸送氧氣和營養(yǎng)，同時(shí)排除人體產(chǎn)生的廢物．
（3）人體完成自己的生理作用所需的氧氣來自于C（填圖中字母）系統(tǒng)中主要器官所交換的氧氣．
（4）構(gòu)成D系統(tǒng)主要器官的基本單位是腎單位（填名稱）．醫(yī)生在檢查病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果該病人患有腎病，則可能是圖中某系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的主要器官的腎小球和腎小囊壁的濾過（填名稱）作用過程異常所致．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案