分組 | 第一次處理 | 第二次處理 | ||
方法 | 結(jié)果 | 方法 | 結(jié)果 | |
甲組綿羊 | 注射脫毒病菌 | 無病癥 | 注射活性病菌 | 無病癥 |
乙組綿羊 | 不注射任何病菌 | 無病癥 | 注射活性病菌 | 有病癥 |
分析 免疫分特異性免疫和非特異性免疫兩種,科學(xué)探究要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),控制傳染病的途徑是控制傳染源、切斷傳播途徑和控制傳染源.據(jù)此解答.
解答 解:(1)法國科學(xué)家巴斯德在研究家畜的炭疽病時(shí),利用綿羊進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第一次處理,甲組綿羊注射脫毒病菌沒有患炭疽病,脫毒病菌屬于抗原,使體內(nèi)產(chǎn)生了抗體,第二次處理,甲組綿羊注射強(qiáng)度病菌沒有患炭疽病,這一現(xiàn)象屬于特異性免疫.
(2)乙組的綿羊在實(shí)驗(yàn)中起對照的作用.
(3)傳染病是在人和人及人和動(dòng)物之間傳播的疾病,預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑和控制傳染源.為防治炭疽病在人群中流行,美國衛(wèi)生部門加強(qiáng)了對郵件等物品的檢疫,從預(yù)防傳染病的角度分析,采取這一措施屬于切斷傳播途徑.
故答案為;
(1)疫苗;抗體;特異性免疫
(2)對照
(3)切斷傳播途徑
點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對免疫的類型和功能,科學(xué)探究要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)及控制傳染病的方法的掌握情況.考查學(xué)生的分析問題的能力.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | ATP | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 脂肪 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接受振動(dòng),將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成興奮 | B. | 接受聲波刺激,產(chǎn)生聽覺 | ||
C. | 將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成聲波向內(nèi)傳遞 | D. | 將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)向內(nèi)傳遞 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血細(xì)胞 | B. | 白細(xì)胞 | C. | 血小板 | D. | 紅細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com