7．魚(yú)的外形有利于克服在水中運(yùn)動(dòng)的阻力：
①體型呈流線形、體表被有鱗片；
②觸手極滑，外有粘液，可減少水中運(yùn)動(dòng)的阻力．

分析 魚(yú)適于在水中生活的特點(diǎn)：①魚(yú)的體形成梭形，體表有粘滑的感覺(jué)，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護(hù)作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧；④用鰭游泳；⑤魚(yú)體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流，測(cè)定方向，為魚(yú)的感覺(jué)器官．

解答 解：鯽魚(yú)有很多適于水中生活的特征，如身體呈流線型，有利于克服在水中運(yùn)動(dòng)的阻力；用手觸摸它的表面，有黏滑的感覺(jué)，這可以減少在水中的阻力；體表覆蓋有鱗片，有保護(hù)作用；用鰓呼吸，鰓能吸收水中的氧氣．
故答案為：①流線；鱗片②阻力

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵掌握魚(yú)類(lèi)適于水生生活的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．日本血吸蟲(chóng)的寄主是（　�。�
A．釘螺B．人C．自身D．人和釘螺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某學(xué)校生物興趣小組參考月季的扦插技術(shù)（如圖所示），探究“扦插莖段下方的切口傾斜是否更有利于成活”．他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：選取一些生長(zhǎng)狀況良好的枝條，剪成20個(gè)15厘米左右的莖段，其中10個(gè)莖段下方切口傾斜，10個(gè)下方切口水平，其余都按照?qǐng)D一，圖二測(cè)方式處理，把兩組莖段同時(shí)扦插在同一塊實(shí)驗(yàn)田里，標(biāo)記為A、B兩組．請(qǐng)回答有關(guān)后續(xù)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．

（1）參考材料中提示，需要給兩組扦插莖段提供的相同照料是遮陰、澆水．
（2）怎樣判斷扦插的莖段是否成活？是否有新根生出
（3）如果要設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄觀察的數(shù)據(jù)，表格中記錄的應(yīng)是發(fā)芽莖段的數(shù)量．
（4）什么時(shí)候結(jié)束實(shí)驗(yàn)，才能取得更可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？D
A．第25天   B．第30天   C．有莖段發(fā)出新芽時(shí)  D．發(fā)芽的莖段數(shù)連續(xù)5天不再繼續(xù)增加時(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生物圈中已知的綠色植物約有（　　）
A．3萬(wàn)多種B．50多萬(wàn)種C．300多萬(wàn)種D．3000多萬(wàn)種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．讀圖，回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖A各部分的名稱(chēng)     ①胚根、②胚軸、③胚芽、④子葉、⑤種皮．
（2）寫(xiě)出圖B中⑧所包括的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)②柱頭、④花柱、⑥子房．
（3）寫(xiě)出圖B中⑨所包括的結(jié)構(gòu) 名稱(chēng)③花藥、⑤花絲．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．以下關(guān)于對(duì)照實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．可以有兩個(gè)變量
B．只能有一個(gè)變量
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)只需設(shè)置一個(gè)組
D．只有一種條件相同，其他條件都不同的實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成，它是構(gòu)成生物體的基本單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)下式回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用
（2）漂浮在水面的滿江紅，其葉片可進(jìn)行光合作用，但水下的根卻不能，原因是根細(xì)胞里沒(méi)有葉綠體
（3）a、b兩個(gè)過(guò)程中，a（填字母）對(duì)于維持大氣中的碳一氧平衡具有極為重要的意義．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

17．A說(shuō)：只要我收縮，房室瓣就會(huì)打開(kāi)√（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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