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15．取食行為都是先天性行為．×． （判斷對錯）

分析 （1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失．
（2）學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為．

解答 解：取食行為有的是先天性行為如嬰兒吮奶，有的是學習行為如大山雀喝牛奶，因此題干的說法不正確．
故答案為：×．

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．下列是桃花的結構示意圖，據圖回答問題：
（1）開花時，①花藥產生的花粉會被傳播到④柱頭上，完成傳粉過程．
（2）①和②合稱為雄蕊．
（3）在桃花的結構中，傳粉和受精過程完成后，③將發(fā)育成種子，⑥將發(fā)育成果實．
（4）我們平時吃桃子，是吃果實中的果皮部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列不屬于解剖器具的是（　�。�
A．解剖盤B．解剖剪C．刀片D．顯微鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．種子主要由種皮和胚組成．在玉米的種子胚乳里還有貯藏營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．根據如圖回答：
（1）A-B的過程為細胞分化．
（2）A-C的過程為細胞分裂．
（3）B屬于保護組織，因為它是由許多形態(tài)相似、結構相同、具有一定相同功能的細胞結合在一起形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．蕨類植物的植株比苔蘚植物高大的主要原因是（　�。�
A．蕨類植物靠孢子繁殖B．根、莖、葉中都有疏導組織
C．大多生活在潮濕的環(huán)境中D．對有害氣體反應不敏感

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．概念圖是我們學習和歸納知識常用的方法，下面是某同學畫的綠色開花植物的結構層次概念圖，請思考并回答下列問題

（1）圖中的A表示細胞，它是生物體結構和功能的基本單位．
（2）經過圖中的①細胞分化過程，形成了不同的組織．
（3）圖中的B、D分別表示植物的營養(yǎng)組織和營養(yǎng)器官．
（4）與人的結構層次相比，綠色開花植物體的結構層次少了系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．被稱為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．熱帶雨林D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關兩側對稱的敘述，錯誤的是（　�。�
A．身體的兩側或腹面通常有專門的運動器官
B．感覺器官集中在身體前端，最先感知外界刺激，使身體定向運動
C．使動物運動更加準確、迅速而有效，有利于動物的是運動，捕食和防御
D．便于動物感知周圍環(huán)境中來自各個方向的刺激，從各個方向捕食和防御

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