分析 人體的結構層次由微觀到宏觀依次是A細胞→C組織→D器官→E系統(tǒng)→人體;
植物體的結構層次無系統(tǒng),即細胞→組織→器官→植物體.據(jù)此識圖作答.
解答 解:(1)如圖可知,細胞是人體結構和功能的基本單位,人是有一個受精卵發(fā)育來的.受精卵分裂形成很多細胞,使細胞數(shù)目增多,A細胞通過分裂形成B.在此過程中,細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復制然后平均分配到兩個新細胞中.分裂后的新細胞中的遺傳物質(zhì)與親代細胞保持一致
(2)受精卵分裂形成很多細胞,使細胞數(shù)目增多,其中的細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異,形成了不同的組織.B細胞通過分化形成C種子.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產(chǎn)生了差異.
(3)在圖示的結構層次中,人體具有而植物體沒有的是E系統(tǒng).(4)大腦是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的一個D器官.
故答案為:(1)細胞分裂;遺傳物質(zhì);保持一致
(2)分化;形態(tài);結構;功能;
(3)E系統(tǒng)
(4)D器官
點評 解此題的關鍵一是具有一定的識圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握人體的結構層次.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1使關節(jié)靈活 | B. | 4使關節(jié)牢固 | ||
C. | 2為關節(jié)囊 | D. | 1的外面有韌帶等結構 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁具有控制物質(zhì)進出細胞的功能 | |
B. | 細胞膜具有保護細胞的功能 | |
C. | 細胞壁具有保護細胞的功能 | |
D. | 液泡與吸水和失水有關 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費者 | |
B. | 甲為消費者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者 | |
C. | 甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費者 | |
D. | 甲為生產(chǎn)者,乙為消費者,丙為分解者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在口腔內(nèi)少量淀粉被初步消化為麥芽糖 | |
B. | 膽汁對脂肪的消化屬于物理性消化 | |
C. | 胃蛋白酶對蛋白質(zhì)的消化屬于化學性消化 | |
D. | 無機鹽和維生素只能在小腸被吸收 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 小腦 | C. | 脊髓 | D. | 腦干 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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