1．下列有關(guān)食物消化和吸收的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在口腔內(nèi)少量淀粉被初步消化為麥芽糖
B．膽汁對(duì)脂肪的消化屬于物理性消化
C．胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的消化屬于化學(xué)性消化
D．無機(jī)鹽和維生素只能在小腸被吸收

分析 食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化兩個(gè)過程．物理性消化是機(jī)械作用，只改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，但不改變物質(zhì)的本質(zhì)；化學(xué)性消化是指消化腺分泌的消化液對(duì)食物進(jìn)行化學(xué)分解，由消化腺所分泌各種消化酶，將復(fù)雜的各種營養(yǎng)物質(zhì)分解為腸壁可以吸收的簡單的化合物．

解答 解：A、在口腔內(nèi)在唾液的作用下淀粉分解成麥芽糖，A正確；
B、膽汁不含消化酶，只是對(duì)脂肪起乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，是物理性消化，B正確；
C、胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)的消化，發(fā)生了本質(zhì)的變化，蛋白質(zhì)生成了新物質(zhì)--多肽，所以是化學(xué)性消化，C正確；
D、無機(jī)鹽、維生素都是小分子物質(zhì)，可以直接被小腸、大腸吸收，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 了解食物消化的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．將一根枝條插人滴有紅墨水的瓶中，放在太陽下時(shí)間后，將枝條縱切開來，用放大鏡可看出哪一部分被染紅了（　�。�
A．韌皮部中的篩管B．木質(zhì)部中的導(dǎo)管
C．韌皮部和木質(zhì)部之間的形成層D．篩管和導(dǎo)管

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列各種現(xiàn)象與相應(yīng)的解釋之間，不合理的是（　�。�
A．新疆的哈密瓜特別甜，是由于那里的晝液溫差大，植物體內(nèi)積累的有機(jī)物多
B．黃瓜、南瓜的花多數(shù)是不結(jié)果的，這是由于它們的花有雄花和雌花之分
C．準(zhǔn)備移栽的茄子秧根部總是帶著一個(gè)土坨，這是為了避免水分的散失
D．移栽樹苗一般會(huì)在陰天或傍晚，主要是為了降低其蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示是人體 結(jié)構(gòu)層次的部分內(nèi)容，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）A→B是通過細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)的，此過程中，原細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，使新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致．
（2）B→C是通過分化實(shí)現(xiàn)的，此過程中，細(xì)胞的形態(tài)，結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異．
（3）在圖示的各結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的結(jié)構(gòu)層次是[E]系統(tǒng)．
（4）圖中A、B、C、D、E對(duì)應(yīng)五個(gè)結(jié)構(gòu)層次中，大腦屬于人體結(jié)構(gòu)層次中的[D]器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．請(qǐng)你根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案，回答問題：
洗手看似簡單，殊不知其中大有學(xué)問．某校學(xué)生興趣小組的甲乙兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計(jì)了洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：

（1）該實(shí)驗(yàn)提出的探究問題是：洗手能減少手上細(xì)菌的數(shù)量嗎？
（2）甲、乙兩同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行比較，乙同學(xué)的設(shè)計(jì)更合理，因?yàn)樗O(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）細(xì)菌在適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)充分時(shí)，進(jìn)行旺盛的分裂生殖．遇到惡劣環(huán)境，細(xì)菌形成圓形或橢圓形的休眠體叫做芽孢．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列哪一組說法是正確的（　�。�
①玉米種子中含有豐富的淀粉
②胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體
③將一粒玉米種子縱切后，在切面滴碘液，整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)
④種子中的子葉發(fā)育為葉，胚芽發(fā)育為芽，胚軸發(fā)育為莖，胚根發(fā)育為根．
A．①②B．②③C．③④D．②④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖回答問題：
（1）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的生物成分有分解者．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)的鼠、兔、狐、鷹等被稱為消費(fèi)者，它們需要的能量最終來源于太陽能．
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中，兔子擁有快速奔跑的能力，請(qǐng)從達(dá)爾文進(jìn)化論角度分析，這是長期自然選擇的結(jié)果．
（4）圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．若鷹獲得10千焦的能量，則最多需從鼠體內(nèi)獲取50千焦的能量．若該區(qū)域受到某種非金屬污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是鷹．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，穩(wěn)定性差的原因是生物種類較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是小麥、滿江紅和月季的分類等級(jí)圖，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)回答

（1）找出親緣關(guān)系最近的兩種植物小麥和月季，并說出判斷的理由它們同屬種子植物門．
（2）在進(jìn)化中比較低等的植物是滿江紅．

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