4.植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì),又能將其他不需要的物質(zhì)擋在外面,這主要是由于(  )
A.細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
B.細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能
C.細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能
D.液泡與吸水和失水有關(guān)

分析 植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體,其中細(xì)胞壁的功能是保護(hù)和支持細(xì)胞的作用,維持細(xì)胞的正常形態(tài);細(xì)胞膜的功能是控制物質(zhì)的進(jìn)出,使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進(jìn)入細(xì)胞;細(xì)胞質(zhì)能不斷的流動,它的流動加速了細(xì)胞與外界之間的物質(zhì)交換;細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能傳遞遺傳信息;液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì);葉綠體是光合作用的場所;線粒體是呼吸作用的動力車間.

解答 解:細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,讓廢物排出,不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)流出和細(xì)胞外的廢物進(jìn)入.如植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì),又能把其他不需要的物質(zhì)擋在外面.B正確.
故選:B

點評 理解細(xì)胞膜的作用及其原理,結(jié)合題意,就能正確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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2.發(fā)熱對人體既有利又有害√(判斷對錯).

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15.細(xì)胞的體積一般很小,這是因為較小細(xì)胞其表面積相對較較大,更易于保證細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,從而保證細(xì)胞正常的生命活動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列各種現(xiàn)象與相應(yīng)的解釋之間,不合理的是(  )
A.新疆的哈密瓜特別甜,是由于那里的晝液溫差大,植物體內(nèi)積累的有機(jī)物多
B.黃瓜、南瓜的花多數(shù)是不結(jié)果的,這是由于它們的花有雄花和雌花之分
C.準(zhǔn)備移栽的茄子秧根部總是帶著一個土坨,這是為了避免水分的散失
D.移栽樹苗一般會在陰天或傍晚,主要是為了降低其蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.牛的體細(xì)胞中含有30對染色體,那么(  )
A.牛毛囊細(xì)胞中含有30條染色體B.牛的卵細(xì)胞中含有15對染色體
C.牛的精子細(xì)胞中含有60條染色體D.牛的白細(xì)胞核中含有60個DNA分子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖所示是人體 結(jié)構(gòu)層次的部分內(nèi)容,請據(jù)圖回答.

(1)A→B是通過細(xì)胞分裂實現(xiàn)的,此過程中,原細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制平均分配到兩個新細(xì)胞中,使新細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致.
(2)B→C是通過分化實現(xiàn)的,此過程中,細(xì)胞的形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(3)在圖示的各結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的結(jié)構(gòu)層次是[E]系統(tǒng).
(4)圖中A、B、C、D、E對應(yīng)五個結(jié)構(gòu)層次中,大腦屬于人體結(jié)構(gòu)層次中的[D]器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.請你根據(jù)下列實驗方案,回答問題:
洗手看似簡單,殊不知其中大有學(xué)問.某校學(xué)生興趣小組的甲乙兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設(shè)計了洗手能減少手上細(xì)菌數(shù)量的驗證實驗:

(1)該實驗提出的探究問題是:洗手能減少手上細(xì)菌的數(shù)量嗎?
(2)甲、乙兩同學(xué)的設(shè)計進(jìn)行比較,乙同學(xué)的設(shè)計更合理,因為他設(shè)置了對照實驗.
(3)細(xì)菌在適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)充分時,進(jìn)行旺盛的分裂生殖.遇到惡劣環(huán)境,細(xì)菌形成圓形或橢圓形的休眠體叫做芽孢.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答問題:
(1)若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的生物成分有分解者.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)的鼠、兔、狐、鷹等被稱為消費(fèi)者,它們需要的能量最終來源于太陽能.
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中,兔子擁有快速奔跑的能力,請從達(dá)爾文進(jìn)化論角度分析,這是長期自然選擇的結(jié)果.
(4)圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.若鷹獲得10千焦的能量,則最多需從鼠體內(nèi)獲取50千焦的能量.若該區(qū)域受到某種非金屬污染,一段時間后體內(nèi)積存該物質(zhì)最多的生物是鷹.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,穩(wěn)定性差的原因是生物種類較少.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.下面四幅漫畫寓意的是人體免疫的三道防線,請分析圖片回答下列問題:

(1)將下列一組圖示說明的序號填寫在相應(yīng)的橫線上:
①抵抗抗原的侵入 ②皮膚的保護(hù)作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬細(xì)胞的作用
A圖② B圖③ C圖① D圖④
(下列兩小題的答案用圖中相應(yīng)字母表示,)
(2)圖中屬于第一道防線的是A,屬于第二道防線的是B、D,屬于第三道防線的是C.
(3)屬于特異性免疫的有C,屬于非特異性免疫的有A、B、D.

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