分析 保護(hù)生物的多樣性的措施有:一是就地保護(hù),主要是建自然保護(hù)區(qū),比如在陜西省建立了洋縣朱鹮自然保護(hù)區(qū)等,同時(shí)還保護(hù)了它的棲息地;二是遷地保護(hù),大多轉(zhuǎn)移到動(dòng)物園或植物園,比如,水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等;三是建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)或精子庫(kù);四是開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育.
解答 解:就地保護(hù),主要指建立自然保護(hù)區(qū).就地保護(hù)的對(duì)象主要包括有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)和珍惜瀕危動(dòng)植物的天然集中分布區(qū).建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施,如四川臥龍自然保護(hù)區(qū)主要的保護(hù)對(duì)象是大熊貓.
故答案為:自然保護(hù)區(qū);臥龍.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解自然保護(hù)區(qū)的概念,熟知我國(guó)主要的自然保護(hù)區(qū)及其保護(hù)對(duì)象.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 父母的性狀傳給子女的現(xiàn)象叫做遺傳 | |
B. | 生物的性狀是通過(guò)他們的生殖細(xì)胞傳遞給下一代的 | |
C. | 生物的性狀是由遺傳物質(zhì)決定的 | |
D. | 不同的生物,其遺傳物質(zhì)是基本相同的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源:2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練:人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(解析版) 題型:填空題
看圖回答問(wèn)題.
(1)圖A是心臟結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答.
①在心臟的四個(gè)腔中,圖中代表左心室的編號(hào)是 .
②血液從圖中D出發(fā)流進(jìn)b,最后匯集到c流回到A的過(guò)程叫 .
③圖中流靜脈血的血管有 .(填編號(hào))
(2)圖B是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
①寫(xiě)出圖中字母代表的血液成分.
A B C D
②人體的血液呈現(xiàn)紅色,是因?yàn)槟姆N血細(xì)胞(填編號(hào))中含有哪種物質(zhì)所致? .
③能吞噬侵入人體內(nèi)的病菌,從而保護(hù)人體健康的是 ;促進(jìn)止血和加速血液凝固的是 ;擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是 .(填編號(hào))
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科目:初中生物 來(lái)源:2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練:人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸(解析版) 題型:選擇題
荊州市某初中學(xué)校的一位生物教師到西藏山南地區(qū)參加支教工作.半年后體檢時(shí)發(fā)現(xiàn),血液中有一種成分顯著增加(該教師未患。瑒t增加的血液成分最可能是( )
A.血漿 B.紅細(xì)胞 C.白細(xì)胞 D.血小板
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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