20.很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然機(jī)會(huì)碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋,喝到了牛奶.從此,它經(jīng)常偷喝門前奶瓶中的牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.請(qǐng)回答:
(1)大山雀第一次偶然打開奶瓶喝牛奶的行為,從行為獲得的途徑來看,屬于先天性行為;大山雀第二次根據(jù)第一次的經(jīng)驗(yàn),又去打開瓶蓋偷喝牛奶,這屬于學(xué)習(xí)(或后天性)行為.其中,學(xué)習(xí) 行為可以讓它們更好地適應(yīng)環(huán)境 的變化.
(2)大山雀的飛行能力很強(qiáng),為其飛行提供強(qiáng)大動(dòng)力的胸肌 附著在胸骨上,胸骨上有高聳的龍骨突.
(3)大山雀的體溫不會(huì) (會(huì)/不會(huì))隨著環(huán)境溫度的變化而改變,所以它是恒溫 動(dòng)物;其生殖方式為卵生.

分析 先天性行為是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用而形成的行為,從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,學(xué)習(xí)行為比先天性行為更能適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境.

解答 解:(1)“當(dāng)大山雀第一次偶然打開了奶瓶喝到牛奶”,是生來就有的,是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,因此這屬于先天性行為.“大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn),又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為”,是在先天性行為的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為,因此屬于學(xué)習(xí)行為.從維持動(dòng)物自身生存的意義上來說,后一行為比前一行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境.
(2)大山雀的飛行能力很強(qiáng),大山雀的胸肌發(fā)達(dá),附著在胸骨上,能為飛行提供強(qiáng)大的動(dòng)力;胸骨上高聳的突起叫龍骨突,其平闊的側(cè)面適合胸肌附著.
(3)鳥類的體表大都被覆羽毛,循環(huán)路線有體循環(huán)和肺循環(huán),體內(nèi)有良好的產(chǎn)熱和散熱的結(jié)構(gòu),所以能維持正常的體溫,為恒溫動(dòng)物,其生殖方式為卵生.
故答案為:(1)先天性;學(xué)習(xí)(或后天性);學(xué)習(xí);環(huán)境
(2)胸;龍骨突
(3)不會(huì);恒溫;卵生

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.最適合蚯蚓生活的環(huán)境是(  )
A.干燥疏松有機(jī)物少的土壤B.潮濕板結(jié)含氧氣豐富的土壤
C.潮濕疏松富含有機(jī)物的土壤D.潮濕板結(jié)植物稀少的土壤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列連線能正確表達(dá)生物與其氣體交換的結(jié)構(gòu)或器官的是( 。
①蚯蚓-體壁    ②海豚-肺      ③鯽魚-鰓      ④縊蟶-外套膜.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.最常用的臨時(shí)裝片的制作方法可以概括為七個(gè)步驟:
①擦:把載玻片和蓋玻片用潔凈的紗布擦拭干凈;
②。河描囎铀阂恍K洋蔥鱗片內(nèi)表皮;
③滴:在載玻片的中央滴一滴清水;
④展:將觀察材料浸入水滴中并展平;
⑤染:將稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè);進(jìn)行染色;
⑥蓋:蓋好蓋玻片,使蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴,然后緩緩地放下;
⑦吸:用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸.
(1)按操作的順序排列以上的各標(biāo)號(hào)所示的步驟:①→③→②→④→⑥→⑤→⑦
(2)④所示的操作方法,注意應(yīng)把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中,并用鑷子把它展平.
(3)⑥所示的操作方法,可以減少產(chǎn)生裝片里氣泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)是我們學(xué)習(xí)生物的基本方法之一,人和脊椎動(dòng)物的長(zhǎng)骨由哪三個(gè)部分組成使它既輕便又堅(jiān)固( 。
A.骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌B.骨膜、骨質(zhì)、骨髓
C.關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔D.骨、骨連結(jié)、骨骼肌

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中,作出的假設(shè)是:光照能影響葉綠素的形成.據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料同樣多株韭苗同樣多株韭苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
(1)全班同學(xué)們討論后認(rèn)為:按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)方案中的變量有3個(gè).
(2)請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫成你的實(shí)驗(yàn)方案:
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì).甲組:陰暗、適宜溫度;乙組:光照充足、適宜溫度.
②實(shí)驗(yàn)材料選擇:同樣多株韭苗.
(3)請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:甲組植株呈現(xiàn)黃白色,乙組植株呈現(xiàn)綠.
(4)上述研究方法屬于實(shí)驗(yàn)法.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖,是細(xì)胞分裂與分化示意圖,請(qǐng)回答:

(1)動(dòng)物和人體生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵.
(2)動(dòng)物和人體都是通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目,通過分化形成各種不同的組織,再由各種不同的組織構(gòu)成器官,最后由多個(gè)器官構(gòu)成系統(tǒng),進(jìn)而構(gòu)成人體.
(3)圖中①→③代表的是細(xì)胞分裂過程;圖中④表示是細(xì)胞分化過程.
(4)在上述的兩個(gè)過程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否發(fā)生了改變?否(答“是”或“否”)

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”,小伍同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn).將甲、乙、丙三套裝置分別連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱中.三天后,甲裝置中的肉湯變質(zhì)了,乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì).請(qǐng)據(jù)此分析:

(1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是高溫殺滅肉湯內(nèi)的細(xì)菌等微生物.
(2)乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是B.
A.室溫保持在25℃
B.彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中
C.選用的肉比甲的好
D.沒有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的細(xì)菌或芽孢落在肉湯里,然后大量繁殖,使得肉湯腐敗變質(zhì).
(4)甲、丙組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是溫度,甲、乙組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是細(xì)菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.連出動(dòng)物與其相應(yīng)的仿生原理

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