11．下面對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）
A．生物的變異是不定向的，生物進(jìn)化的方向是定向的
B．環(huán)境的改變促使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異
C．只有發(fā)生有利變異的個(gè)體才能在生存斗爭(zhēng)中生存下來(lái)
D．變異的存在為自然選擇提供了豐富的原始選擇材料

分析 （1）變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的．
（2）自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇，遺傳變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．

解答 解：A、生物的變異是不定向的，生物進(jìn)化的方向是定向的即適者生存，正確；
B、生物具有遺傳變異的特性，是環(huán)境改變對(duì)生物的變異進(jìn)行了選擇，而不是環(huán)境的改變促使生物產(chǎn)生適應(yīng)性變異，錯(cuò)誤；
C、只有發(fā)生有利變異的個(gè)體才能在生存斗爭(zhēng)中生存下來(lái)，正確；
D、變異的存在為自然選擇提供了豐富的原始選擇材料，正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的過(guò)程和原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖中，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．原始生命誕生的搖籃是（　�。�
A．噴射的火山B．原是陸地C．原始海洋D．原始大氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．家兔適應(yīng)其植食性生活牙齒分化成（　�。�
A．門(mén)齒和犬齒B．犬齒和臼齒C．門(mén)齒和臼齒D．門(mén)齒、犬齒和臼齒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“藕斷絲連”這里的“絲”來(lái)自植物體的什么組織？（　　）
A．輸導(dǎo)組織B．營(yíng)養(yǎng)組織C．分生組織D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列做法不屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是（　�。�
A．選擇陰雨天移栽植物B．移栽植物時(shí)剪去部分葉片
C．對(duì)移栽后的植物進(jìn)行遮陽(yáng)D．夏天早上和傍晚給植物澆水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖從左到右是甲、乙、丙、丁四支試管，均放入相同的培養(yǎng)液后各放入一支楊樹(shù)枝條（它們的葉數(shù)、大小相同），并做如下處理后，放在陽(yáng)光下照射．開(kāi)始時(shí)調(diào)整它們的重量一致，每3小時(shí)記錄裝置的重量（水的蒸發(fā)忽略不計(jì)）．
甲葉片不處理，乙葉片上表皮涂上凡士林，丙葉片下表皮涂上凡士林，丁葉片上、下表皮都涂上凡士林．
（1）在試驗(yàn)開(kāi)始前，每只試管都滴入幾滴植物油，其目的是防止水分從液面蒸發(fā)．
（2）4個(gè)裝置的變化分別是：重量基本不變的是丁，重量降低最快的是甲，5小時(shí)后，4支試管的重量由大到小依次是丁＞丙＞乙＞甲．
（3）結(jié)論：此次實(shí)驗(yàn)證明植物葉的氣孔的分布是下表皮的氣孔比上表皮的多．
（4）植物體內(nèi)的水分主要是通過(guò)導(dǎo)管來(lái)運(yùn)輸?shù)�，植物體內(nèi)水往高處流的動(dòng)力是蒸騰作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．當(dāng)人在過(guò)度勞累暈倒時(shí)，需要盡快補(bǔ)充的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．無(wú)機(jī)鹽C．葡萄糖D．維生素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
①酵母菌     ②細(xì)菌       ③牛         ④病毒．
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

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