10．今年5月，我國(guó)確診首例輸入性中東呼吸綜合征病例，該患者立即被隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．該病的病原體是一種病毒，其結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)（填一種有機(jī)物）外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．

分析 （1）傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．
（2）病毒的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，并在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行繁殖．一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法生存，就會(huì)變成結(jié)晶體．

解答 解：中東呼吸綜合征患者是能夠散播病原體的傳染源，因此該患者立即被隔離治療，這屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．該病的病原體是一種病毒，所以其結(jié)構(gòu)由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．
故答案為：控制傳染源；蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施和病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．積極參加“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)屬于預(yù)防傳染病的（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．殺滅病原體D．保護(hù)易感人群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)遺傳圖解回答下列問(wèn)題．
（1）單眼皮與雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，判定雙眼皮為顯性（填“顯性”或“隱性”）性狀；父親是雙眼皮的基因組成為Aa，可見(jiàn)生物的性狀根本上講是由基因控制的．
（2）該夫婦符合“單獨(dú)兩孩”的國(guó)家政策，可再生一個(gè)孩子．是生兒還是生女，性別取決于父親（填“父親”或“母親”），受精卵發(fā)育的場(chǎng)所是子宮，基因組成可能有2種類(lèi)型．
（3）女兒逐漸長(zhǎng)大，以雙眼皮為美．成功地做了“人工雙眼皮”，結(jié)婚之后，該雙眼皮能不能遺傳給她的后代？不能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．患感冒時(shí)注射藥水，所注射的物質(zhì)和采取的措施是抗病毒針劑、控制傳染源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)開(kāi)花、結(jié)果及種子萌發(fā)的一些敘述中，正確的是（　�。�
A．對(duì)于繁衍后代來(lái)說(shuō)，只有雌蕊是花的最重要的部分
B．受粉后的子房壁發(fā)育成果實(shí)，受精卵發(fā)育成種子
C．雄蕊和雌蕊分別產(chǎn)生花粉和卵細(xì)胞，都是花最重要的部分
D．種子萌發(fā)必需的外界條件是：適宜的溫度、水分和陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．泰山是我國(guó)著名的旅游勝地，山上的奇石異樹(shù)都是優(yōu)美的風(fēng)景，下面是某同學(xué)觀察了“五大夫松”和“臥龍槐”后的分析，其中不科學(xué)的是（　�。�
A．臥龍槐具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子
B．臥龍槐種子不裸露，五大夫松種子裸露
C．五大夫松的莖堅(jiān)硬，葉針形，果實(shí)可食用
D．臥龍槐是異花傳粉，傳粉媒介是昆蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．2是睫狀體，內(nèi)含平滑肌、能調(diào)節(jié)3的曲度
B．3過(guò)度變凸且不能恢復(fù)原狀，會(huì)導(dǎo)致近視眼
C．9像雙凸透鏡，是眼球內(nèi)折射光線(xiàn)的主要結(jié)構(gòu)
D．8內(nèi)含感光細(xì)胞，能接受光的刺激，形成物像

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．我國(guó)每年進(jìn)行的CBA籃球聯(lián)賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的智慧和體能都是很大的考驗(yàn)．請(qǐng)結(jié)合如圖人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答下列問(wèn)題：
（1）賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員從看到籃球到準(zhǔn)確完成投籃的過(guò)程中，對(duì)投球角度、力度作出準(zhǔn)確判斷的結(jié)構(gòu)是[1]大腦，與維持身體平衡，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是[2]小腦．
（2）休息時(shí)，教練會(huì)和隊(duì)員一起總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，溝通需要改進(jìn)的攻防策略，這個(gè)過(guò)程離不開(kāi)1的表層中于語(yǔ)言有關(guān)的神經(jīng)中樞．
（3）運(yùn)動(dòng)員能快捷、靈敏的進(jìn)行比賽還與遍布全身的5密切相關(guān)，該結(jié)構(gòu)是由[8]神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外面包膜構(gòu)成，具有傳導(dǎo)興奮的功能．
（4）比賽中，某運(yùn)動(dòng)員因爭(zhēng)搶籃板球只是扭傷了腰部，結(jié)果卻造成下肢運(yùn)動(dòng)障礙，大小便失禁的癥狀，你分析他應(yīng)該是損傷了腰部的[4]脊髓，并且該結(jié)構(gòu)中的排尿，排便中樞失去了[1]大腦的控制．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．生態(tài)系統(tǒng)的碳-氧循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體內(nèi)，又能將其釋放到大氣中的生物是（　�。�
A．人類(lèi)B．細(xì)菌、真菌C．哺乳動(dòng)物D．綠色植物

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