Question

20．現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條，金魚缸、涼開水（溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去）、池塘水等．請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究魚在水中呼吸時(shí)，利用的是否是溶解在水中的氧氣．
（1）提出問題：魚在水中呼吸時(shí)，利用的是否是溶解在水中的氧氣？
（2）作出假設(shè)：魚是利用水中溶解的氧氣進(jìn)行呼吸的．
（3）設(shè)計(jì)探究方案：
①取兩個(gè)相同的金魚缸，編號(hào)為甲、乙，分別向其中加入等量的涼開水和池塘水．
②分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中，觀察一段時(shí)間并記錄鯉魚的不同表現(xiàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一段時(shí)間后，甲金魚缸中的小鯉魚開始死亡，而乙金魚缸中的小鯉魚生長狀況良好．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：魚是利用水中溶解的氧氣進(jìn)行呼吸的．
【互動(dòng)探究】
（1）題（3）中，哪一組是實(shí)驗(yàn)組？哪一組是對(duì)照組？
（2）題（3）中，甲、乙兩缸各用了5條小鯉魚，只用1條行嗎？為什么？

Answer 1

分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．

解答 解：（2）根據(jù)問題做出假設(shè)：魚的呼吸是利用水中溶解的氧氣進(jìn)行呼吸．
（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除了一個(gè)條件不同其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)具有說服力，探究方案為：①取兩個(gè)相同的魚缸，編號(hào)為甲、乙，分別向其中加入等量的涼開水和池塘水．②分別取5條種類和大小相同的小鯉魚放入甲、乙兩魚缸中，觀察一段時(shí)間并記錄小鯉魚的不同表現(xiàn)．
（4）通過觀察，魚用鰓進(jìn)行呼吸，利用水中的氧氣的，魚通過嘴不停地吞水，然后從魚鰓吐出，但經(jīng)過魚鰓的時(shí)候水中的氧氣已被魚吸收利用了，但得到的現(xiàn)象是：一段時(shí)間后，甲中的小鯉魚生長不是很好，有的開始死亡，而乙中的小鯉魚生長較好．因?yàn)樗��?jīng)過高溫．里面的氧氣蒸發(fā)，涼開水里面沒有了氧氣，使魚無法很好的呼吸，因此魚就會(huì)死．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：魚的呼吸是利用水中溶解的氧氣進(jìn)行呼吸的．
【互動(dòng)探究】
（1）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這種不同的條件只有一個(gè)，就是單一實(shí)驗(yàn)變量．設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般地，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理的就是對(duì)照組．因此甲是實(shí)驗(yàn)組，乙是對(duì)照組．
（2）只用1條小鯉魚做實(shí)驗(yàn)不行，因?yàn)橛?條小鯉魚做實(shí)驗(yàn)具有很大的偶然性（如小鯉魚生病或受處于特殊生長時(shí)期等），不足以說明問題，用5只可以減小誤差．
故答案為：（2）魚是利用水中溶解的氧氣進(jìn)行呼吸的；
（3）相同；涼開水和池塘水；
（4）開始死亡；生長狀況良好；
（5）魚是利用水中溶解的氧氣進(jìn)行呼吸的；
【互動(dòng)探究】
（1）甲；乙；
（2）不行．因?yàn)橛?小鯉魚做實(shí)驗(yàn)具有很大的偶然性（如小鯉魚生病或受處于特殊生長時(shí)期等），不足以說明問題，用5只可以減小誤．

點(diǎn)評(píng) 探究實(shí)驗(yàn)多為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)時(shí)一定只設(shè)計(jì)一個(gè)變量．