A. | 根據(jù)提出探究的問題,應(yīng)選擇A瓶與B瓶進行對照實驗 | |
B. | 在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量最終來源于金魚藻等綠色植物 | |
C. | 在A、B、C三個生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應(yīng)該是C 瓶 | |
D. | 三個瓶中的蝦最終都會死亡,這說明了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有限 |
分析 (1)能正確判斷探究實驗的變量,能正確的提出問題、做出假設(shè)等.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從生產(chǎn)者固定光能開始的.
(3)一般生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量越多,其自我調(diào)節(jié)能力越強,生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定.
解答 解:A、此實驗探究的條件是光,因此變量是光,A組無植物,B組有植物,其他條件一樣,是一組對照實驗;C組無光,B組有光,其他條件一樣,是一組對照實驗.A、C組的目的是起對照作用,分別與B做對比.所以根據(jù)提出探究的問題,應(yīng)選擇B瓶與C瓶進行對照實驗,A錯誤;
B、在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此,生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于太陽能,B錯誤;
C、A瓶與B瓶對照,變量是植物,說明植物的作用是光合作用制造氧氣.由于動物呼吸排出的二氧化碳是植物光合作用的原料.而光合作用產(chǎn)生的氧,除了滿足植物自己呼吸的需要外,還供給動物呼吸.因此B瓶中生物的生存時間最長.比較B瓶與C瓶,說明植物在有光照的條件下,才能釋放氧氣.在黑暗環(huán)境中植物只能進行呼吸作用消耗氧氣,釋放產(chǎn)生二氧化碳,C瓶中無光,密封的瓶里面的氧氣是有限的,植物只能進行呼吸作用,與動物増奪氧氣,該瓶內(nèi)的氧氣是被耗盡最早的,瓶中生物的生存時間最短,C錯誤;
D、三個瓶中的蝦最終都會死亡說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,調(diào)節(jié)能力越強,反之,越弱.D正確.
故選:D
點評 這類試題綜合性比較強,考查的內(nèi)容跨度大,要做好這類試題,不但要知識掌握牢固,還要有對知識的整合能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨骼肌的組成包括中間的肌腱和兩端的肌腹兩部分 | |
B. | 蚯蚓體內(nèi)有肌肉,沒有骨骼,不能快速運動 | |
C. | 動物都能靠肌肉的收縮產(chǎn)生運動 | |
D. | 動物的運動只靠運動系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)就能完成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的生長使體積增大 | B. | 細胞分裂使細胞的數(shù)量增多 | ||
C. | 種子中細胞吸水膨脹所致 | D. | 細胞的生長與細胞的分裂共同作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5×和10× | B. | 10×和40× | C. | 15×和10× | D. | 20×和35× |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層處于睡眠狀態(tài)時,也能完成一些簡單反射 | |
B. | 脊髓也能形成某些感覺 | |
C. | 人在睡眠時仍存在著與清醒時一樣的各種感覺 | |
D. | 脊髓能完成一些簡單的反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 身高突增 | B. | 性器官開始發(fā)育并成熟 | ||
C. | 體重突增 | D. | 開始出現(xiàn)第二性征 |
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