分析 1、綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程.
2、移栽植物,常在陰天或傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是降低植物的蒸騰作用;植株根部總是帶土移栽,這主要是為了保護(hù)根毛,保證移栽后植株對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的正常吸收,防止移栽后植物萎蔫.
解答 解:(1)植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到大氣中的過(guò)程叫蒸騰作用,葉蒸騰作用的主要器官,影響蒸騰作用的因素是光照強(qiáng)度、空氣的流通狀況、大氣濕度和溫度等,在陰天或傍晚移栽植物,并剪去大量枝葉,都可降低植物的蒸騰作用,提高移栽的成活率.
(2)根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)(根毛區(qū)),移栽植物帶土移栽是為了保護(hù)根毛.
(3)綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣.光是光合作用的條件,二氧化碳是光合作用的原料.因此增加二氧化碳濃度,可以增強(qiáng)光合作用,促進(jìn)有機(jī)物的合成.
(4)農(nóng)田土壤板結(jié)或水淹時(shí),通氣狀況減弱,根因得不到充足的氧,而影響呼吸作用,從而影響生長(zhǎng).
(5)綠色植物在光合作用中制造氧,超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要,其余的氧氣都以氣體形式排到了大氣中;綠色植物還通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱碳-氧平衡.
故答案為:(1)蒸騰作用;
(2)根毛;
(3)有機(jī)物;
(4)呼吸作用;
(5)光合.
點(diǎn)評(píng) 明白影響植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的因素,以及根對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收等知識(shí).知識(shí)點(diǎn)繁多,綜合性較強(qiáng),有一定難度.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水和無(wú)機(jī)鹽是組成細(xì)胞的主要成分 | |
B. | 蛋白質(zhì)是身體構(gòu)建與修復(fù)的重要原料 | |
C. | 脂肪是人體內(nèi)重要的備用能源物質(zhì) | |
D. | 維生素是構(gòu)成人體細(xì)胞的主要原料 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
甲組 | 乙組 | |
環(huán)境條件 | 黑暗、適宜溫度、充足空氣 | 光照、適宜溫度、充足空氣 |
實(shí)驗(yàn)材料 | 同株天竺葵植物相同葉片 | 同株天竺葵植物相同葉片 |
方法與步驟 | 先將兩組天竺葵植物相同葉片放在黑暗中處理一晝夜,再將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間后,取下葉片再在酒精中水浴脫色,然后分別滴加碘液觀察各自的葉片顏色變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 奧運(yùn)會(huì)的“鳥巢” | B. | 雷達(dá) | C. | 薄殼建筑 | D. | 汽車 |
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