Question

15．生活中，大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科的蔬菜葉上，�？吹皆S多菜青蟲．在學(xué)習(xí)了”動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為”后，同學(xué)們對(duì)菜青蟲取食十字花科植物是不是先天行為產(chǎn)生了不同的見解，為了弄清這個(gè)問題，同學(xué)們決定就此做一次探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)：
你提出的問題是：菜青蟲取食十字花科植物是先天行為還是學(xué)習(xí)行為？
（1）你做出的假設(shè)是菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為
（2）尋找有菜青蟲卵的葉片，然后將菜青蟲的卵做隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離飼   養(yǎng)的目的是排除菜青蟲學(xué)習(xí)的可能性．
準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片和幾種其他植物的葉片（如芹菜葉、菠菜葉、萵筍葉等），十字花科植物的葉片和其他植物的葉片要放在同一水平線上，然后看看菜青蟲更趨向于到哪里去取食．在這一步驟中 實(shí)驗(yàn)變量是是否是十字花科植物葉片
（3）用來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的兩片葉，在大小、形狀、顏色等方面的要求都相同原因是避免其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響．
（4）如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是菜青蟲更趨向于十字花科的植物，那么由此現(xiàn)象，你可以 得出的結(jié)論是：菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．

Answer 1

分析 科學(xué)探究是探索生命的重要方法，探究的過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，應(yīng)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析結(jié)果，得出結(jié)論，最后表達(dá)交流探究過程和結(jié)論．評(píng)價(jià)探究方案主要從以下幾個(gè)方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量．

解答 解：（1）因?yàn)槭菍?duì)菜青蟲取食十字花科植物是不是先天行為產(chǎn)生了不同的見解，所以提出的問題是：菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎？作出假設(shè)是對(duì)提出問題作出肯定或否定的回答，如菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．
（2）從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)的目的：從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲的某些行為究竟是先天性行為（本能），還是后天習(xí)得的行為，排除菜青蟲已具有學(xué)習(xí)行為，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確可靠，在這一步驟中 實(shí)驗(yàn)變量是否是十字花科植物葉片．
（3）該實(shí)驗(yàn)“十字花科植物”與“非十字花科植物”為實(shí)驗(yàn)的唯一變量，而環(huán)境中的其他所有因素實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組都要盡量相同，如實(shí)驗(yàn)的材料、時(shí)間和地點(diǎn)．為了避免或減少其他因素對(duì)探究的干擾，保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：絕大多數(shù)的菜青蟲趨向十字花科的植物．該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為．
故答案為．
（1）菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．
（2）排除菜青蟲學(xué)習(xí)的可能性；是否是十字花科植物葉片
（3）避免其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響
（4）菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解探究實(shí)驗(yàn)中每一步驟的設(shè)計(jì)目的．