【題目】人類(lèi)與猿分界的重要標(biāo)志是(???? )

A. 使用語(yǔ)言??? B. 兩足直立行走??? C. 制造工具??? D. 大腦容量

【答案】B

【解析】人類(lèi)和現(xiàn)代類(lèi)人猿的共同祖先是森林古猿�，F(xiàn)代類(lèi)人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩。在人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語(yǔ)言的產(chǎn)生。直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，直立行走是人類(lèi)脫離森林束縛，開(kāi)拓新家園的標(biāo)志，是使用工具、制造工具的基礎(chǔ)。恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中“具有決定意義的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類(lèi)能夠?qū)⑶爸夥懦鰜?lái)，使用工具。前肢所從事的活動(dòng)越來(lái)越多，上肢更加靈巧。因此直立行走是人類(lèi)與猿分界的重要標(biāo)志。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題．

材料一? 據(jù)報(bào)道，截至2013年4月26日，我國(guó)已確診H7N9禽流感病例112例，死亡23例．H7N9禽流感是由H7N9病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，該病毒主要通過(guò)人與帶病禽畜接觸傳播，目前尚未發(fā)現(xiàn)人傳人的現(xiàn)象.

材料二? 自我國(guó)發(fā)生人感染H7N9禽流感以來(lái)，出現(xiàn)了扎堆注射流感疫苗的現(xiàn)象，但醫(yī)生說(shuō)，由于流感疫苗是根據(jù)上一年度病毒毒株研制的，因此對(duì)今年新型病毒或病毒變種的預(yù)防效果有限，專(zhuān)門(mén)針對(duì)H7N9的疫苗尚未生產(chǎn)出來(lái)．???

（1）H7N9病毒是H7N9禽流感這種傳染病的________?（“傳染源”或“病原體”），該病毒與人、禽等生物相比，結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是________?．???

（2）由材料二可知，注射疫苗應(yīng)屬于________（“特異性”或“非特異性”）免疫，其原理是通過(guò)注射疫苗使人體免疫細(xì)胞在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生相應(yīng)的________?，以抵抗侵入的病原微生物．???

（3）防疫專(zhuān)家針對(duì)目前情況，提出了諸多建議，如下建議從預(yù)防傳染病流行的措施看分別是：

①加強(qiáng)體育鍛煉，注意補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強(qiáng)抵抗力．________?．

②盡可能減少與禽類(lèi)的接觸，尤其是與病、死禽的接觸；吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時(shí)應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋．________?．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述正確的是（　�。�

A. 在生態(tài)系統(tǒng)中二者同時(shí)進(jìn)行，循環(huán)往復(fù)

B. 如果把作物秸稈當(dāng)燃料燒掉，生態(tài)系統(tǒng)中的這部分碳就不能進(jìn)行完整的碳循環(huán)了

C. 只通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，就可以實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的主要的功能

D. 能量在沿著食物鏈一個(gè)方向流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是影響黃河中鯉魚(yú)生活的生態(tài)因素(??? )

A. 河中水??? B. 水的溫度??? C. 同種的鯉魚(yú)??? D. 河岸上吃草的牛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)東海釣魚(yú)島經(jīng)常刮大風(fēng)，島上生存著許多無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng)，對(duì)這一現(xiàn)象的正確解釋是

A. 自然選擇的結(jié)果??? B. 無(wú)翅或殘翅昆蟲(chóng)繁殖能力強(qiáng)

C. 人工選擇的結(jié)果??? D. 有翅昆蟲(chóng)被天敵捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上所有生物賴(lài)以生存的唯一家園。下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�

A. 生物圈是由地球上所有生物和它們的生活環(huán)境組成的

B. 生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小與生物種類(lèi)的多少有關(guān)

C. 生物圈中的生物與生物之間只有合作關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的

?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)解決下列生活中的實(shí)際問(wèn)題。

(1)小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服_____________。

(2)一名婦女腦顱內(nèi)長(zhǎng)了腫瘤，其眼睛的結(jié)構(gòu)和功能完好，但卻失明了。其失明的原因可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的________中樞。

(3)持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過(guò)高影響了__________的活性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選一個(gè)大的新鮮的蘑菇，用解剖刀切斷菌柄，把菌蓋那面朝下放在白紙上，扣上一個(gè)稍大于菌蓋的玻璃杯，過(guò)兩天取下玻璃杯和菌蓋，進(jìn)行觀(guān)察。

（1）菌蓋下有_____色的呈________狀分布的孢子,用牙簽撥動(dòng)孢子會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孢子呈___狀,數(shù)目_____________________

（2） 孢子是由蘑菇的________產(chǎn)生的 ,在自然狀態(tài)下會(huì)隨_______傳播,當(dāng)孢子所落的環(huán)境中有充足__________、豐富的________和適宜的______________時(shí),孢子就會(huì)逐漸長(zhǎng)成________

（3）我們常吃的蘑菇，它自己不能合成有機(jī)物，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)。蘑菇是否屬于植物，為什么？______________________________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究某種細(xì)菌的分解作用，生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：將甲乙兩組落葉分別進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種該細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。請(qǐng)你幫助他們一起分析此探究實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前，必須先將___________（填“同一種”或“不同種”）樹(shù)的落葉分成等量的甲乙兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)。

（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是?__________；對(duì)照組是____________。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，__________ 組的樹(shù)葉有腐爛現(xiàn)象。說(shuō)明該細(xì)菌對(duì)落葉有?__________作用。

（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“將甲乙兩組進(jìn)行滅菌處理，甲組放在自然條件下培養(yǎng)，乙組接種細(xì)菌后放在自然條件下培養(yǎng)”，你認(rèn)為她能得到預(yù)期的結(jié)果嗎？_____________。為什么？? _____________________________________________________________________________。

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