【題目】人類與猿分界的重要標志是(???? )

A. 使用語言??? B. 兩足直立行走??? C. 制造工具??? D. 大腦容量

【答案】B

【解析】人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿�，F(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩。在人類發(fā)展和進化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進一步發(fā)達--語言的產(chǎn)生。直立行走是進化發(fā)展的基礎，直立行走是人類脫離森林束縛，開拓新家園的標志，是使用工具、制造工具的基礎。恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜�，使用工具。前肢所從事的活動越來越多，上肢更加靈巧。因此直立行走是人類與猿分界的重要標志。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列材料，回答相關問題．

材料一? 據(jù)報道，截至2013年4月26日，我國已確診H7N9禽流感病例112例，死亡23例．H7N9禽流感是由H7N9病毒引起的一種急性呼吸道傳染病，該病毒主要通過人與帶病禽畜接觸傳播，目前尚未發(fā)現(xiàn)人傳人的現(xiàn)象.

材料二? 自我國發(fā)生人感染H7N9禽流感以來，出現(xiàn)了扎堆注射流感疫苗的現(xiàn)象，但醫(yī)生說，由于流感疫苗是根據(jù)上一年度病毒毒株研制的，因此對今年新型病毒或病毒變種的預防效果有限，專門針對H7N9的疫苗尚未生產(chǎn)出來．???

（1）H7N9病毒是H7N9禽流感這種傳染病的________?（“傳染源”或“病原體”），該病毒與人、禽等生物相比，結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是________?．???

（2）由材料二可知，注射疫苗應屬于________（“特異性”或“非特異性”）免疫，其原理是通過注射疫苗使人體免疫細胞在不發(fā)病的情況下產(chǎn)生相應的________?，以抵抗侵入的病原微生物．???

（3）防疫專家針對目前情況，提出了諸多建議，如下建議從預防傳染病流行的措施看分別是：

①加強體育鍛煉，注意補充營養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強抵抗力．________?．

②盡可能減少與禽類的接觸，尤其是與病、死禽的接觸；吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時應烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的雞蛋．________?．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述正確的是（　�。�

A. 在生態(tài)系統(tǒng)中二者同時進行，循環(huán)往復

B. 如果把作物秸稈當燃料燒掉，生態(tài)系統(tǒng)中的這部分碳就不能進行完整的碳循環(huán)了

C. 只通過食物鏈和食物網(wǎng)，就可以實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的主要的功能

D. 能量在沿著食物鏈一個方向流動的過程中是逐級遞減的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是影響黃河中鯉魚生活的生態(tài)因素(??? )

A. 河中水??? B. 水的溫度??? C. 同種的鯉魚??? D. 河岸上吃草的牛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國東海釣魚島經(jīng)常刮大風，島上生存著許多無翅或殘翅的昆蟲，對這一現(xiàn)象的正確解釋是

A. 自然選擇的結(jié)果??? B. 無翅或殘翅昆蟲繁殖能力強

C. 人工選擇的結(jié)果??? D. 有翅昆蟲被天敵捕食

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上所有生物賴以生存的唯一家園。下列有關敘述中，不正確的是（　�。�

A. 生物圈是由地球上所有生物和它們的生活環(huán)境組成的

B. 生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的大小與生物種類的多少有關

C. 生物圈中的生物與生物之間只有合作關系和競爭關系

D. 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的

?

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請運用所學的生物學知識解決下列生活中的實際問題。

(1)小明的媽媽給他服用了大量的補鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服_____________。

(2)一名婦女腦顱內(nèi)長了腫瘤，其眼睛的結(jié)構(gòu)和功能完好，但卻失明了。其失明的原因可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的________中樞。

(3)持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高影響了__________的活性。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選一個大的新鮮的蘑菇，用解剖刀切斷菌柄，把菌蓋那面朝下放在白紙上，扣上一個稍大于菌蓋的玻璃杯，過兩天取下玻璃杯和菌蓋，進行觀察。

（1）菌蓋下有_____色的呈________狀分布的孢子,用牙簽撥動孢子會發(fā)現(xiàn)這些孢子呈___狀,數(shù)目_____________________

（2） 孢子是由蘑菇的________產(chǎn)生的 ,在自然狀態(tài)下會隨_______傳播,當孢子所落的環(huán)境中有充足__________、豐富的________和適宜的______________時,孢子就會逐漸長成________

（3）我們常吃的蘑菇，它自己不能合成有機物，只能利用現(xiàn)成的有機物作為營養(yǎng)。蘑菇是否屬于植物，為什么？______________________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究某種細菌的分解作用，生物活動小組的同學們設計了如下實驗方案：將甲乙兩組落葉分別進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種該細菌后放在無菌條件下。請你幫助他們一起分析此探究實驗：

（1）實驗前，必須先將___________（填“同一種”或“不同種”）樹的落葉分成等量的甲乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

（2）該實驗的實驗組是?__________；對照組是____________。

（3）實驗結(jié)果預測：經(jīng)過一段時間后，__________ 組的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明該細菌對落葉有?__________作用。

（4）某同學在實驗過程中“將甲乙兩組進行滅菌處理，甲組放在自然條件下培養(yǎng)，乙組接種細菌后放在自然條件下培養(yǎng)”，你認為她能得到預期的結(jié)果嗎？_____________。為什么？? _____________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案