【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述正確的是（　�。�

A. 在生態(tài)系統(tǒng)中二者同時(shí)進(jìn)行，循環(huán)往復(fù)

B. 如果把作物秸稈當(dāng)燃料燒掉，生態(tài)系統(tǒng)中的這部分碳就不能進(jìn)行完整的碳循環(huán)了

C. 只通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，就可以實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的主要的功能

D. 能量在沿著食物鏈一個(gè)方向流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的

【答案】D

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始，而能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。A錯(cuò)誤；如果把作物秸稈當(dāng)燃料燒掉，不能實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，生態(tài)系統(tǒng)中的碳就不能有效地進(jìn)行循環(huán)，B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的主要的功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個(gè)整體，但是光靠食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)是不行的，因?yàn)闆](méi)有分解者，C錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】共生：有些____________，相互依賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都不能獨(dú)立生活的現(xiàn)象．如：____________；在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的____________．根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，提高土壤肥力，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的系統(tǒng)是

A. 呼吸系統(tǒng)??? B. 循環(huán)系統(tǒng)??? C. 消化系統(tǒng)??? D. 泌尿系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面的敘述，分別歸類(lèi)為事實(shí)和觀點(diǎn)，其中正確的是(　　)

①北京人的化石發(fā)現(xiàn)于周口店的龍骨山　②北京猿人是生活在距今50萬(wàn)年至20萬(wàn)年前的直立人�、廴祟�(lèi)的始祖在非洲�、苋祟�(lèi)新個(gè)體的產(chǎn)生，要經(jīng)歷雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合�、菽撤驄D有身體缺陷，可以通過(guò)試管嬰兒技術(shù)生育孩子

A. 事實(shí)：②⑤??? B. 觀點(diǎn)：②③⑤

C. 事實(shí)：①③④??? D. 觀點(diǎn)：①④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)仔細(xì)閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問(wèn)題：

材料一：2017年入冬以來(lái)，我國(guó)南北方省份流感活動(dòng)水平上升較快。全國(guó)流感監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，流感病例就診百分比和流感病毒檢測(cè)陽(yáng)性率均高于過(guò)去三年同期水平。流感是由流感病毒引起的一種呼吸道傳染病。主要通過(guò)打噴嚏和咳嗽等飛沫傳播，也可經(jīng)口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或間接接觸傳播。

材料二：每年的3月24日是“世界防治結(jié)核病日”。結(jié)核病是由結(jié)核桿菌感染引起的慢性傳染病。結(jié)核菌可能侵入人體全身各種器官，但主要侵犯肺臟，稱為肺結(jié)核。接種疫苗可預(yù)防此病。

（1）引起流感的流感病毒和引起肺結(jié)核的結(jié)核桿菌，從免疫的的角度來(lái)看，都屬于_______________ 。

（2）預(yù)防肺結(jié)核可接種__________（填疫苗的名稱），接種后體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生一種抵抗結(jié)核桿菌的特殊蛋白質(zhì)，稱為__________，這屬于特異性免疫。

（3）鏈霉素等抗生素可以有效治療結(jié)核病，它能殺死病毒嗎？____________

（4）結(jié)合上述材料，請(qǐng)你寫(xiě)出兩條預(yù)防流感和肺結(jié)核等呼吸道傳染病的措施。??? ① ________________________，②_________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腔腸動(dòng)物與扁形動(dòng)物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)主要表現(xiàn)在（　�。�

A. 身體都是輻射對(duì)稱??? B. 身體都呈兩側(cè)對(duì)稱

C. 都是有口無(wú)肛門(mén)??? D. 背腹都是扁平的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物課外小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤(rùn)的地方，于是他們想探究“土壤濕度對(duì)鼠婦的分布是否有影響？”這個(gè)問(wèn)題，并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①在遮光盒中一半撒上干土，另一半撒上等體積的濕土；②將20只鼠婦放入遮光盒中；③靜置2分鐘后，在保證環(huán)境相對(duì)安靜的情況下，每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個(gè)數(shù)，并記錄在如下表格中

觀察次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

干土中鼠婦個(gè)數(shù)

8

5

3

6

5

2

1

1

2

1

濕土中鼠婦個(gè)數(shù)

12

15

17

14

15

18

19

19

18

19

?

根據(jù)以上信息，回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)中的單一變量是______________。

（2）實(shí)驗(yàn)操作中使用20只鼠婦而不是2只的原因是_________。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在_____________的環(huán)境中。

（4）如果第一次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致，下列做法不合理的是（________）

A. 否定原來(lái)的假設(shè)，直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論

B. 按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致

C. 反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)操作中是否存在失誤

D. 檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否符合實(shí)驗(yàn)方案

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)與猿分界的重要標(biāo)志是(???? )

A. 使用語(yǔ)言??? B. 兩足直立行走??? C. 制造工具??? D. 大腦容量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與聽(tīng)覺(jué)形成有關(guān)的問(wèn)題：

（1）與聲波傳有關(guān)的結(jié)構(gòu)組織是_____________。

（2）將聲波的刺激轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是_____________。

（3）形成聽(tīng)覺(jué)的具體部位是_____________。

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