9．下列植物的栽培，可采用嫁接技術(shù)的有（　�。�
①濰縣蘿卜②安丘蜜桃③濰坊煙草④諸城板栗．
A．①②B．②④C．③④D．②③④

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．

解答 解：嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，并能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹(shù)提早開(kāi)花結(jié)果，增強(qiáng)抵抗力，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此②安丘蜜桃、④諸城板栗的繁殖常采用嫁接技術(shù)．①濰縣蘿卜、③濰坊煙草，沒(méi)有形成層不能嫁接．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 只要掌握了嫁接的概念及優(yōu)點(diǎn)，即可作出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．生態(tài)學(xué)家對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物、鼠類(lèi)和食鼠動(dòng)物的生物數(shù)量進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤調(diào)查后，得到如下圖所示的生物數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，植物屬于生產(chǎn)者，鼠類(lèi)屬于消費(fèi)者．除了圖中表示出來(lái)的成分外，該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有分解者和非生物環(huán)境．
（2）圖中不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈，它們相互交錯(cuò)形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為食物網(wǎng)．
（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)草原鼠類(lèi)數(shù)量由A發(fā)展到B時(shí)，植物數(shù)量會(huì)減少，從而限制鼠群數(shù)量的繼續(xù)增長(zhǎng)；同時(shí)，食鼠動(dòng)物的數(shù)量會(huì)增加，使鼠群數(shù)量由B變化到C，從而使草原植被逐漸得到恢復(fù)．這說(shuō)明，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（4）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈A→B→C．若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)污染，一段時(shí)間后，體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是C．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．選取生長(zhǎng)正常的牽�；ㄟM(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液．觀察三片葉是否變藍(lán)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）在光下放置數(shù)小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)．
（3）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說(shuō)明光合作用需要光：比較葉片乙和丙，可以說(shuō)明光合作用需要二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．我國(guó)歷次人口普查運(yùn)用的主要研究方法與下列哪一項(xiàng)相同（　�。�
A．探究菜青蟲(chóng)的取食行為B．觀察魚(yú)鰭的作用
C．森林資源的清查D．研究種子萌發(fā)的條件

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)人體血液循環(huán)的敘述，正確的是（　�。�
A．一般量的血壓是指體循環(huán)的肱動(dòng)脈血壓
B．心臟有四腔，且上下、左右都是相通的
C．動(dòng)脈血是指在動(dòng)脈血管中流動(dòng)的血液
D．體循環(huán)可為人體器官送去養(yǎng)料，肺循環(huán)則不能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．近年來(lái)，由于全球的溫室效應(yīng)，有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱；在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上，中國(guó)政府承諾，到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%；“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任．（“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗，從而減少碳的排放．）如圖是某物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖，請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容，回答問(wèn)題．
（1）造成溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳．從圖中可以看出，它在大氣中的來(lái)源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物光合作用吸收進(jìn)行．
（2）圖中的[C]為生物的某一生理過(guò)程，完成該過(guò)程的生物主要是細(xì)菌、真菌；a和b兩類(lèi)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）上海世博會(huì)期間，“低碳”元素不斷體現(xiàn)，“空氣樹(shù)”、“無(wú)石化能源汽車(chē)”等成為游客談?wù)摰慕裹c(diǎn)．節(jié)能減排，創(chuàng)造“低碳”的生活方式已成為“地球人”的共識(shí)．“低碳”實(shí)質(zhì)就是減少二氧化碳的排放，下列符合“低碳”要求的是C
A．焚燒處理農(nóng)作物的秸稈 B．坐的士替代坐公交上學(xué)C．利用風(fēng)能、地?zé)崮馨l(fā)電 D．過(guò)節(jié)時(shí)燃放大量煙花
（4）“低碳”生活要從我做起，（如騎自行車(chē)代替開(kāi)車(chē)上班），在你的生活中，你可以為“低碳”做哪兩件事情？，節(jié)約紙張；隨手關(guān)燈；節(jié)約用水；不焚燒垃圾；盡量使用手帕而不使用紙巾；不使用一次性筷子等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株．嫁接的方式分為枝接和芽接．嫁接時(shí)間和方法因植物品種，地域氣候和營(yíng)養(yǎng)狀況而異．如圖為嫁接過(guò)程示意圖．
（1）寫(xiě)出圖中序號(hào)的名稱：B是砧木．
（2）A插進(jìn)B的楔形切口后，要用麻繩或塑料條捆緊扎好，目的是使它們的形成層緊密結(jié)合，這是嫁接成活的關(guān)鍵．
（3）從生殖方式的角度看，嫁接屬于無(wú)性生殖，這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是：繁殖速度快、保持親本優(yōu)良性狀．
（4）如果A是水蜜桃的枝條，將其嫁接到B毛桃的樹(shù)干上，最后結(jié)出水蜜桃 （選填“水蜜桃”、“毛桃”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）聽(tīng)到喇叭聲，行人迅速躲避，是一種條件反射，主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控．
（2）請(qǐng)描述汽車(chē)?guó)Q響的喇叭聲是如何傳到行人的耳中，并最終形成聽(tīng)覺(jué)？（在框內(nèi)填序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．一棵枯樹(shù)仍能生長(zhǎng)的原因是植物體內(nèi)有（　�。�
A．分生組織B．輸導(dǎo)組織C．肌肉組織D．神經(jīng)組織

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