分析 (1)造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳;光合作用的原料是二氧化碳;
(2)圖中的[C]過程是動植物的遺體遺物被細(xì)菌、真菌分解,形成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物的過程;
(3)根據(jù)“低碳生活”的含義回答,但要注意實(shí)例要日常生活中.
解答 解:(1)溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的,二氧化碳也被稱為溫室氣體.二氧化碳被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行光合作用,綠色植物通過光合作用,吸收空氣中的二氧化碳,制造有機(jī)物,貯存能量,并放出氧氣,有利于維持大氣中的碳氧平衡,是自動的“空氣凈化器”.
(2)、圖中的[C]過程是動植物的遺體遺物被細(xì)菌、真菌分解,形成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,再返回環(huán)境中被植物體利用,可見細(xì)菌、真菌等作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán);而a和b兩類動物則是直接或間接以植物為食,作為消費(fèi)者也促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán).
(3)“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié).如節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…)、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等.因此選項(xiàng)中“C利用風(fēng)能、地?zé)崮馨l(fā)電”符合符合“低碳“要求.
(4)“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié).如節(jié)約用電(如隨手關(guān)燈、關(guān)電腦…)、騎自行車、乘公交車、建議父母建造沼氣池和使用太陽能熱水器等.
故答案為:(1)二氧化碳;光合作用;
(2)細(xì)菌、真菌;消費(fèi)者;
(3)C;
(4)節(jié)約紙張;隨手關(guān)燈;節(jié)約用水;不焚燒垃圾;盡量使用手帕而不使用紙巾;不使用一次性筷子等.
點(diǎn)評 關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,注意答題要靈活.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外耳道、虹膜 | B. | 鼓膜、瞳孔 | C. | 耳蝸、視網(wǎng)膜 | D. | 咽鼓管、脈絡(luò)膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
步驟 | 燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | 燒杯⑥ |
1各加入1000毫升溫水,一條相同狀況的金魚,并測量記錄水溫 | ||||||
2一段時間后,同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù) | ||||||
3①②各加入適量熱水使水溫均升高10度 | ③④均用水浴鍋隔水加熱使水溫升高10度 | ⑤⑥不做任何處理 | ||||
4一段時間后,同時觀察記錄下各燒杯中金魚的呼吸次數(shù),分析得出結(jié)論 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 13個 | B. | 16個 | C. | 24個 | D. | 27個 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “辛西婭”體內(nèi)有DNA | B. | “辛西婭”可以人工合成 | ||
C. | “辛西婭”可以繁殖 | D. | “辛西婭”是由“山羊支原體”合成的 |
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