【題目】秸稈燃燒后只留下少量的灰分。這些灰分是植物細(xì)胞中的。

【答案】無(wú)機(jī)物
【解析】細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是分子比較小的，如水、氧和無(wú)機(jī)鹽等簡(jiǎn)單的物質(zhì)，這類(lèi)物質(zhì)一般不含碳，不可燃燒，統(tǒng)稱(chēng)為無(wú)機(jī)物；另一類(lèi)分子較大，如糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等復(fù)雜的物質(zhì)，一般含有碳，可以燃燒，統(tǒng)稱(chēng)為有機(jī)物。因此被燒掉的物質(zhì)是秸稈中儲(chǔ)存的有機(jī)物，而留下的灰分中主要是不能被燃燒的無(wú)機(jī)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生給危重病人吸氧、點(diǎn)滴葡萄糖，歸根結(jié)底是讓病人獲得生命活動(dòng)所需要的（ ）
A.能量
B.二氧化碳
C.有機(jī)物
D.無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料，分析回答下列問(wèn)題。

資料一：把章魚(yú)和蝦放在大魚(yú)缸里，中間放一塊玻璃板，使章魚(yú)能從魚(yú)缸的一側(cè)越過(guò)玻璃板游向另一側(cè)，當(dāng)它剛看見(jiàn)食物時(shí)，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂碰，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捕捉食物，多次碰撞后，才能越過(guò)玻璃板去捕捉小蝦。

資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮O(shè)置好障礙物，雞經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。換用狗做測(cè)試，比雞容易獲取食物。

（1）章魚(yú)在分類(lèi)上屬于_____動(dòng)物，章魚(yú)的捕食行為是_____行為，是由章魚(yú)體內(nèi)的_____決定的。

（2）章魚(yú)、雞與狗越過(guò)障礙而獲取食物的行為，從獲得途徑來(lái)看都屬于_____為。這是動(dòng)物在_____的基礎(chǔ)上，通過(guò)_____和_____逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。

（3）上述實(shí)驗(yàn)證明：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越_____，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越_____，_____行為越復(fù)雜，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。

（4）以上資料研究動(dòng)物行為的方法是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中代表生產(chǎn)者的是______，（填寫(xiě)序號(hào)）能夠通過(guò)___________制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；代表消費(fèi)者的有______（填寫(xiě)序號(hào)）；代表分解者的是______（填寫(xiě)序號(hào)）能夠分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物變?yōu)?/span>___________。分解者還包括________等腐食性動(dòng)物。

（2）生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成了生態(tài)系統(tǒng)的______部分，此外生態(tài)系統(tǒng)還有______部分，如______、空氣、水等。這說(shuō)明生物和環(huán)境是一個(gè)不可分割的______________。

（3）生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間存在___________、____________的關(guān)系。

（4）地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）圖中那些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的:(寫(xiě)標(biāo)號(hào))_______________ 。

(2) 在細(xì)胞分裂時(shí)(C)所示的結(jié)構(gòu)中 _______________的變化最明顯。

（3）西瓜中所含的大量糖分主要存在于標(biāo)號(hào)_____________所示的部分。

（4）能制造有機(jī)物的是標(biāo)號(hào)________________________ 所示的結(jié)構(gòu)。

（5）結(jié)構(gòu)D中所含有的能量轉(zhuǎn)換器，除圖中的葉綠體外，還應(yīng)有____________ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛔蟲(chóng)是人體寄生蟲(chóng)，它寄生在（ ）
A.人的大腸內(nèi)
B.人的胃里
C.人的小腸內(nèi)
D.人的肛門(mén)里

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在冬季，人們?cè)诒骅彵遏~(yú)利用的原理是在冰孔處（ ）
A.光線足
B.食物豐富
C.氧氣多
D.水溫高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）此圖中共有 條食物鏈，其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span> 。

（2）食草昆蟲(chóng)與植物之間的關(guān)系是 。

（3）假設(shè)由于某種原因，貓頭鷹數(shù)量大量減少，試問(wèn)鼠的數(shù)量將會(huì) ，植物的數(shù)量將會(huì) 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)雞蛋就是一個(gè)卵細(xì)胞．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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