Question

13．在探究“魚鰭在游泳中的作用”活動中
（1）你提出的探究問題是：胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭對魚有什么作用？
（2）針對你所提出的問題，根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗做出的假設(shè)是背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產(chǎn)生前進的推動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動等等．
（3）在探究活動中，你設(shè)計的探究方法是BCD
A．利用活的鯽魚，直接進行觀察 　　　　　　B．利用活的鯽魚，剪掉魚鰭，進行觀察
C．利用活的鯽魚，捆扎魚鰭，進行觀察 　　　D．制作魚的模型，做模擬實驗，進行觀察
（4）你所設(shè)計的探究方法，在實驗方法中屬于C
A．對照實驗　　　　 B．解剖實驗　　　　　 C，模擬實驗．

Answer 1

分析 （1）對照試驗中通常分為實驗組和對照組，實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組，也稱控制組，對實驗假設(shè)而言，是不接受實驗變量處理的對象組；
（2）魚鰭有背鰭，尾鰭，胸鰭，腹鰭和臀鰭．其中背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產(chǎn)生前進的推動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動．
（3）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．

解答 解：（1）根據(jù)分析可知：魚鰭有背鰭，尾鰭，胸鰭，腹鰭和臀鰭．其中背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產(chǎn)生前進的推動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動．結(jié)合科學(xué)探究的一般步驟，可以提出的問題是：胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭對魚有什么作用？
（2）根據(jù)魚鰭的特點我們可以看出，做出的假設(shè)是：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產(chǎn)生前進的推動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；然而魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動．
（3）為觀察魚鰭在游泳中的作用，首先要逐一觀察，①直接觀察這個方案不行，因為不能看出每個鰭的作用，這樣很難排除其他鰭的干擾．③只剪掉尾鰭的話只能得到有關(guān)尾鰭的結(jié)論，也不行．所以②④⑤可行，不過②分組剪掉不同魚鰭進行對比實驗，比較殘忍，需要較多的魚，但可得出正確結(jié)論；④用模型代替魚進行試驗⑤捆扎魚鰭是比較好的選擇．
（4）實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀察．在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，叫模擬實驗．如探究“魚鰭在游泳中的作用”中，用氣球來模仿魚的身體，硬塑料片模仿魚的尾鰭，用撥動塑料片的方法使魚的尾鰭擺動，產(chǎn)生魚前進的動力．模型與實驗對象相似程度越高，就會使結(jié)論越準(zhǔn)確．如果制作魚的模型，做模擬實驗，進行觀察，應(yīng)該屬于模擬實驗．
故答案為：
（1）胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭對魚有什么作用？（探究哪類魚鰭都可以，合理即可）　　
（2）背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，又能同尾部一起產(chǎn)生前進的推動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；魚體向前游動時的動力主要是來自軀干部和尾部的擺動等等．
（3）B、C、D（三個答案中任選其一）．
（4）C

點評 魚類生活在水中，具有與水生生活相適應(yīng)的特征，多結(jié)合生活的觀察，應(yīng)不難記憶．