A. | 男、女的主要性器官分別是睪丸、卵巢 | |
B. | 人的生殖器官發(fā)育高峰期分別是童年時期和青春期 | |
C. | 人體胚胎形成和發(fā)育的大致過程是受精卵→胚胎→胎兒 | |
D. | 女性的一側(cè)輸卵管切除后,還能懷孕 |
分析 男性的生殖系統(tǒng)包括精囊,輸精管,睪丸,陰莖等;女性的生殖系統(tǒng)包括卵巢,輸卵管,子宮,陰道等.
解答 解:A、男女的主要性器官分別是睪丸和卵巢,睪丸能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素,卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素,A正確.
B、人的生殖器官發(fā)育高峰期是青春期,童年時期生殖器官發(fā)育幾乎處于停滯狀態(tài),B錯誤;
C、人體生殖發(fā)育的過程是:首先是精子進(jìn)入陰道,緩緩?fù)ㄟ^子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇,精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵.受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡緩慢地移動到子宮中,最終植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡發(fā)育,其中的細(xì)胞開始分化成各種組織,由組織再形成各種器官、系統(tǒng).逐漸發(fā)育成胚胎.胚胎進(jìn)一步發(fā)育成胎兒,胎兒在母體的子宮內(nèi)發(fā)育成熟,最后分娩產(chǎn)出新生兒.可見人體胚胎形成和發(fā)育的大致過程是受精卵→胚胎→胎兒,C正確;
D、婦女一側(cè)輸卵管切除后,另一側(cè)的輸卵管還能用,卵巢的功能沒有受到影響,還能產(chǎn)生卵細(xì)胞,還能分泌雌性激素,還能懷孕,D正確.
故選:B
點評 解題的關(guān)鍵是正確記憶人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳和變異為生物進(jìn)化提供了原材料 | |
B. | 環(huán)境改變是引起生物進(jìn)化的根本原因 | |
C. | 從高產(chǎn)奶牛的人工選擇中無法觀察到自然選擇的效應(yīng) | |
D. | 人類進(jìn)化的先后順序是:南方古猿→直立人→能人→智人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 裝置B和C中,質(zhì)量會增加的是B | |
B. | 本實驗探究的是“光合作用需要二氧化碳” | |
C. | 本裝置中選擇同種植物的目的是控制單一變量 | |
D. | 酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
實驗名稱 | 實驗材料 | 使用目的 | |
A | 觀察蚯蚓 | 濕棉球 | 使蚯蚓體壁保持濕潤 |
B | 觀察人的口腔上皮細(xì)胞 | 生理鹽水 | 防止細(xì)菌在裝片中繁殖 |
C | 探究饅頭在口腔中的變化 | 碘液 | 檢驗淀粉是否被消化 |
D | 模擬探究酸雨對生物的影響 | 食醋和清水 | 配制模擬酸雨 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
金合歡幼苗的生長情況 | ①號沒有螞蟻棲居的金合歡 | ②號有螞蟻棲居的金合歡 | |
10個月的存活率/% | 43 | 72 | |
幼苗生長的 高度/厘米 | 3月25日至4月16日 | 0→6.2 | 0→31.0 |
4月17日至6月3日 | 6.2→10.2 | 31.0→72.9 |
A. | 該實驗的變量是幼苗的高度和存活率 | |
B. | 該實驗的對照組是②號,實驗組是①號 | |
C. | 實驗表明,動物可以幫助植物傳播種子 | |
D. | 實驗表明,螞蟻能促進(jìn)合歡幼苗的生長 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳量少于B處 | B. | 二氧化碳量與B處相等 | ||
C. | 沒有二氧化碳和氧氣 | D. | 二氧化碳量多于B處 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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