6．下列既是傳染病的傳染源，又是傳染病的傳播途徑的是（　�。�
A．患乙肝的人B．家里的貓
C．消化道傳染病人用過的杯子D．帶有瘧原蟲的蚊子

分析 傳染病的流行必須同時具備三個環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群，缺少任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．
（1）傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物；
（2）傳播途徑是指病原體離開傳染源到達其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介；
（3）易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，所以傳染病患者屬于傳染源．

解答 解：A、患乙型肝炎的人能散播病原體屬于傳染源；
B、家里健康的貓缺乏抵抗力屬于易感者；
C、消化道傳染病人用過的杯子上有乙肝病毒，因此屬于傳播途徑；
D、瘧原蟲是引起人患瘧疾的病原體，瘧蚊能散播瘧原蟲使人患病，從這個角度看帶有瘧原蟲的蚊子是傳染源；另外，瘧蚊叮人時，將瘧原蟲傳播給人，從這個角度看，帶有瘧原蟲的蚊子是瘧疾的傳播途徑．
故選：D

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解區(qū)分、傳染源、傳播途徑和易感者．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．哺乳動物的運動系統(tǒng)包括（　�。�
A．骨和肌肉B．關(guān)節(jié)和肌肉C．骨和關(guān)節(jié)D．骨、關(guān)節(jié)和肌肉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪項不是鳥類適于飛行的特點（　�。�
A．胸肌發(fā)達B．體型呈流線型C．氣囊發(fā)達D．具有銳利的爪

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列哪一項不屬于我國植被面臨的主要問題（　　）
A．森林覆蓋率少B．外來物種引入
C．土地沙漠化D．對森林資源的不合理利用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀材料，分析回答：2007年春夏之交，某市部分學校和幼兒園發(fā)生手足口病疫情．手足口病是近幾年臨床上較多見的一種由腸道病毒引起的傳染病，以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．唾液、皰疹液、糞便中的病毒，可經(jīng)手或借助被污染的毛巾、手絹、牙杯、玩具、食具、奶具、以及床上用品等經(jīng)口傳播．專家提醒，雖然腸道病毒傳染力強，但簡單的衛(wèi)生保健即可有效地預防感染，如飯前便后要洗手，少到擁擠的公共場所，合理補充營養(yǎng)并保證充足的休息，保持室內(nèi)通風換氣等．對病毒污染的日常用品、食具等消毒處理，沾有患兒糞便及其他排泄物的衣物可以用濃度為3%的漂白粉澄清液浸泡，再置于陽光下暴曬．
（1）手足口病的病原體是腸道病毒，傳染源是手足口病患者．
（2）托兒機構(gòu)要做好晨間體檢，發(fā)現(xiàn)患兒應及時隔離治療，這屬于傳染病預防措施中的控制傳染源．
（3）對被污染的日常用品、食具應消毒處理，這項措施屬于切斷傳播途徑，保持室內(nèi)通風換氣的措施屬于切斷傳播途徑．
（4）少讓孩子到擁擠的公共場所，合理補充營養(yǎng)，這屬于傳染病預防措施中的保護易感人群．
（5）使用抗生素治療手足口病都不顯著，你認為主要原因：引發(fā)手足口病或水痘的病原體是病毒，而抗生素的作用對象主要是細菌．
（6）請你結(jié)合日常生活經(jīng)驗以及衛(wèi)生保健知識，簡要說明預防手足口病的具體措施（至少寫兩條）要做到洗凈手、吃熟食、勤透風、曬衣被等，以及經(jīng)常清洗兒童的玩具或其它用品．
（7）有的人在注射青霉素后會發(fā)生過敏反應，所以在使用青霉素前要做皮試實驗．在免疫學上，青霉素相當于抗原，進入人體后，引起人體產(chǎn)生了免疫反應．
（8）藥品說明書上有“R”和“OTC”標志，其中“OTC”表示的意思是非處方藥．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析作答：
（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于不完全變態(tài)發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段，比圖甲多了一個蛹期（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段．其中乙圖中，對作物危害最嚴重的是幼蟲時期；
（2）丙圖中新生命與母體是通過1（填寫圖中代號）進行物質(zhì)交換的．
（3）丁圖中①的作用是胚胎發(fā)育的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．“更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾”是北宋政治家司馬光狀物抒懷、托物言志的詩句．該詩句所反映的生命現(xiàn)象（生物特征）是（　�。�
A．生物生活需要營養(yǎng)B．生物能夠進行呼吸
C．生物對刺激的反應D．生物能夠改變環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．為了證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必須的原料”，某同學設(shè)計了以下的實驗裝置示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）先將天竺葵實驗裝置放到黑暗處一晝夜“饑餓”，其目的是將葉片中的淀粉運走耗盡，然后移到陽光下照射．
（2）經(jīng)酒精脫色和碘液處理后，A葉片的變化是變藍；（填變藍、不變藍）說明A葉片進行了光合作用．
（3）B裝置中加入25%的氫氧化鈉溶液，吸收了其中的二氧化碳，B葉片的變化是不變藍，（填變藍、不變藍） 這個實驗驗證了光合作用的原料是二氧化碳．
（4）農(nóng)場的溫室大棚中，常常安裝有增加二氧化碳濃度的儀器，其目的是促進光合作用，提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小燕同學在“探究種子萌發(fā)的外部條件”的過程中設(shè)計如下實驗，并將預期的實驗 結(jié)果記錄到表格中，請根據(jù)表格分析問答問題：
瓶號種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果
110粒相同種子，不放水，置于溫暖處不萌發(fā)
210粒相同種子，較少量水，置于溫暖處萌發(fā)
310粒相同種子，放少量水，置于冰箱保鮮層（0℃）不萌發(fā)
410粒相同種子，放過量水，浸沒種子，置于溫暖處不萌發(fā)
若實驗結(jié)果與預期結(jié)果相符，請根據(jù)實驗結(jié)果和提示分析問題
①比較2、4兩瓶的結(jié)果，說明種子的萌發(fā)需要充足的氧氣；
②比較2、1兩瓶（哪兩號瓶）的結(jié)果，說明種子的萌發(fā)需要一定的水分．
③比較2、3兩瓶（哪兩號瓶）的結(jié)果，說明種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．

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