13.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少非生物成分和生物成分中的分解者.
(2)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,寫出圖中最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(3)若該草原發(fā)生嚴重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的.
(4)某校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對該區(qū)域內(nèi)兔的毛色遺傳做了如下研究,選取三組兔讓其自由交配,對所生小兔的毛色進行統(tǒng)計并繪制成如下表格(設(shè)顯性基因用D表示,隱性基因用d表示).
組數(shù)基本交配組合子代表現(xiàn)型及數(shù)目
第一組白色×白色全白
第二組灰色×白色灰色46只,白色44只
第三組灰色×灰色灰色154,白色51只
從表中分析可知,在灰色與白色這一對相對性狀中,灰色是顯性性狀;第二組中親本灰兔的基本組成是Dd.

分析 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.
食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).
生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來.

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、和分解者,生產(chǎn)者是指綠色植物、消費者是指所有的動物、分解者是指腐生細菌和真菌.圖中缺少的是分解者和非生物成分.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,以最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.該食物網(wǎng)中的食物鏈有:草→兔→貓頭鷹,草→鼠→貓頭鷹,草→鼠→蛇→貓頭鷹,草→食草昆蟲→食蟲的鳥→貓頭鷹,草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹,共5條,在食物鏈中營養(yǎng)級越多食物鏈越長,因此,最長的一條食物鏈是草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有一定的限度的,若超過了這個限度,生態(tài)平衡就會失調(diào).若某草原發(fā)生嚴重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),這說明自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
(4)在一對相對性狀的遺傳過程中,子代個體出現(xiàn)了親代沒有的性狀,則親代個體表現(xiàn)的性狀是顯性性狀,新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀,由一對隱性基因控制;表中第三組的雜交結(jié)果顯示:子代中出現(xiàn)了親代沒有的性狀---白色,則白色為隱性性狀,灰色是顯性性狀.
  若控制灰毛的基因用D表示,控制白毛的基因用d表示,則灰毛兔的基因組成有兩種情況:DD或Dd,白毛兔的基因組成是dd;由第二組的雜交情況可知:后代中出現(xiàn)了白毛兔,則說明親代灰毛兔的基因組成不是純合子,即灰毛兔的基因組成是Dd.
故答案為:(1)分解;(2)5;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;(3)自動調(diào)節(jié);(4)灰;Dd.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙壣掀谥猩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:填空題

閱讀下列資料,回答下列問題:

福娃是北京2008年第29屆奧運會吉祥物,其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán),來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。

(1)“貝貝”的頭部紋飾使用了中國新石器時代的魚紋圖案。魚類的呼吸器官是__ ____。

(2)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,“晶晶”來自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存.他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型.大熊貓是國家一級保護動物,它繁殖和哺育后代的方式與人相似,是______動物(填寫動物類群)。

(3)“迎迎”是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它是青藏高原特有的保護動物,它們的體溫 ,通過 、 ,提高后代的成活率。

(4)“妮妮”來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏。屬于______類,飛行器官是______。它的身體呈 型,可以 。有些骨骼 ,可減輕體重。 上的肌肉發(fā)達,牽動兩翼完成飛行動作。用 呼吸, 輔助呼吸。

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

4.“測定某食物中的能量”這一實驗應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組.下列對設(shè)置重復(fù)組理解錯誤的是( 。
A.同一實驗應(yīng)在同等條件下進行
B.若某個數(shù)據(jù)與其他的偏差太大,則應(yīng)舍去
C.實驗的結(jié)果應(yīng)當取各重復(fù)組中的最大值
D.設(shè)置重復(fù)組為了避免偶然因素、減少誤差

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.在探究活動中有時可采用模擬實驗.下列關(guān)于模擬實驗的敘述,不正確的是(  )
A.可以解決不便用直接實驗方法解決的難題
B.可提高效率節(jié)約資源,資金和時間
C.通過模擬實驗的結(jié)果大多不可靠
D.一般情況下,模擬程度越高,實驗效果越好

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列各項中不能促進健康的是( 。
①經(jīng)常保持精力充沛,心情愉快②要有充足睡眠,建立樂觀的生活態(tài)度③與人和睦相處,建立和諧的人際關(guān)系④早餐吃與不吃無關(guān)要緊⑤多吃營養(yǎng)物質(zhì),盡量少參加體育鍛煉.
A.①②③B.③④⑤C.④⑤D.①③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.精卵結(jié)合孕育新的生命,其相遇結(jié)合的部位是( 。
A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.在學(xué)習(xí)了細菌和真菌的知識后,某實驗小組的同學(xué)對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣.以下是該小組同學(xué)的討論對話,請你幫他們完成實驗并回答:
甲:洗手前后,手上的細菌和真菌一樣多嗎?
乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
丙:將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時,需要設(shè)計對照實驗.
(1)若以甲提出的問題進行探究,那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是洗手后比洗手前手上的細菌要少;.
(2)請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序:D→B→A→C(用字母和箭頭表示).其中培養(yǎng)基主要為細菌提供有機物.
A.培養(yǎng)    B.接種    C.觀察    D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(3)依據(jù)丙同學(xué)的敘述,請你寫出實驗設(shè)計思路:取相同的兩組培養(yǎng)基,洗手前、后分別進行接種,然后在恒溫下培養(yǎng).(只要求答要點).
(4)在觀察現(xiàn)象時,發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是細菌(細菌、真菌)菌落.
(5)請你預(yù)測實驗的結(jié)果:洗手前培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多,洗手后培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較少.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.閱讀下列資料并分析回答問題:
資料一:蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動物,它們都能經(jīng)過訓(xùn)練形成一種新的行為.某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為.結(jié)果表明,蚯蚓大約經(jīng)過200次嘗試,才能學(xué)會直接爬向食物.
資料二:把一塊牛肉分成大小相同的三塊,分別放在相同的甲、乙、丙三個廣口瓶中,然后作如下處理和保存:
分組
處理方法滅菌滅菌后接種細菌不作任何處理
保存方式無菌環(huán)境無菌環(huán)境自然條件
根據(jù)資料一回答:
(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看,蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于先天性行為.
(2)蚯蚓與小白鼠相比,學(xué)習(xí)能力較強的是小白鼠.
(3)興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮,采用的研究方法是實驗法.
根據(jù)資料二回答:
(4)若要證明“細菌能分解有機物“,則只能選擇甲組與乙組進行對照實驗,原因是甲、乙兩組只存在單一變量--是否接種細菌.
(5)甲、乙、丙三組中,牛肉塊會腐爛的有乙組、丙組.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.生物通過生殖、發(fā)育、遺傳、變異使生命得到延續(xù)和發(fā)展.請你運用相關(guān)知識,回答下列問題:
(1)人的受精卵在由輸卵管進入子宮的過程中,不斷進行細胞分裂,形成多細胞的胚胎,此發(fā)育過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃.
(2)果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀,如圖是果蠅的遺傳圖解,分析可知長翅果蠅是顯性性狀.
(3)生物的生殖方式有多種,如:A.嫁接 B.細胞的分裂生殖 C.用種子繁殖 D.運用試管嬰兒技術(shù)生殖 E.霉菌的孢子生殖.上述生殖方式中屬于無性生殖的是)ABE.(填代號)
(4)育種學(xué)家為了獲得優(yōu)良的農(nóng)作物新品種,在實驗室內(nèi)模擬太空中的各種射線、微重力等因素,誘導(dǎo)農(nóng)作物種子的發(fā)生改變遺傳物質(zhì)(基因)(來達到目的.
(5)一朵基因型為AA的梨花,接受了基因型為aa的梨花花粉,所結(jié)果實的果皮基因型為AA,種皮的基因型為AA.

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同步練習(xí)冊答案