分析 光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.
解答 解:綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量,植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.光合作用的公式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
由公式可知光合作用的意義:①它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,一部分用來(lái)構(gòu)成植物體的自身,另外其它生物直接或間接以植物為食,所以也為其它生物提供了基本的食物來(lái)源,同時(shí)釋放氧氣供生物呼吸利用.
②在這一過(guò)程中,它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能.是自然界的能量來(lái)源.
③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境. 維持了大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡.
蒸騰作用是為大氣提供大量的水蒸氣,使當(dāng)?shù)氐目諝獗3譂駶?rùn),使氣溫降低,讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑,促進(jìn)生物圈中的水循環(huán).
故答案為:生產(chǎn)者;碳-氧;蒸騰作用.
點(diǎn)評(píng) 光合作用的相關(guān)知識(shí)是考試的重點(diǎn),要好好掌握,要在理解的基礎(chǔ)上記憶.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
類群 | 我國(guó)已知種類 | 世界已知種類 | 百分比(%) |
哺乳動(dòng)物 | 581 | 4342 | 13.38 |
鳥類 | 1244 | 8730 | 14.25 |
魚類 | 3862 | 19056 | 20.30 |
蕨類 | 2200 | 10000 | 22.00 |
裸子植物 | 240 | 850 | 28.24 |
被子植物 | 30000 | 260000 | 11.54 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①③⑤ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 椒草的葉能發(fā)出芽和根,長(zhǎng)成新植株 | |
B. | 小麥種子能萌發(fā),長(zhǎng)成新植株 | |
C. | 竹子地下莖節(jié)上的芽發(fā)育為竹筍,竹筍長(zhǎng)成新竹 | |
D. | 馬鈴薯塊莖的芽眼里能發(fā)芽,長(zhǎng)成新植株 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝶類白天出來(lái)活動(dòng) | B. | 荒漠的駱駝刺有很長(zhǎng)的根 | ||
C. | 山里的桃樹開花晚于平原的桃樹 | D. | 山頂?shù)臉淠拘纬善煨螛涔?/td> |
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