4．流行性感冒的傳染源、傳播途徑、易感人群分別是（　�。�
A．飛沫或空氣，流感患者，抵抗力弱的人
B．飛沫或空氣，流感患者，所有的人
C．流感患者，飛沫或空氣，抵抗力弱的人
D．流感病毒，飛沫或空氣，抵抗力弱的人

分析 傳染病是指由病原體引起的，能在人與人之間、人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病，傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)．

解答 解：傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)，而傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物，如流感患者；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑，如流感就可以通過空氣和飛沫進(jìn)行傳播，易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，在周圍生活的而免疫能力不強(qiáng)的人．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 做題時(shí)應(yīng)從流感是一種呼吸道傳染病來分析，從傳染病的概念和預(yù)防措施上來考慮．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群．調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)中的各種群已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的食物關(guān)系，食物網(wǎng)中下一級(jí)生物只能獲得上一級(jí)生物大約10%～20%的能量．一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同．
種群甲乙丙丁戊
能量3.5612.8011.300.48226.50
問答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是種群戊．
（2）請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈戊→乙→甲→丁（或：戊→丙→甲→�。�
（3）在一個(gè)穩(wěn)定、成熟的生態(tài)系統(tǒng)中，隨著植物光合作用固定的化學(xué)能不斷流入，生態(tài)系統(tǒng)的總能量不斷增大（選填“不斷增大”、“基本不變”或“不斷減少”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題．
（1）甲圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，理由是有細(xì)胞壁、液泡、
葉綠體．
（2）在植物細(xì)胞中，起保護(hù)和支持作用的是[1]細(xì)胞壁，進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[3]葉綠體．
（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，能控制物質(zhì)進(jìn)出的是2細(xì)胞膜．
（4）細(xì)胞中的遺傳信息庫(kù)是[4]細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．聽覺是在哪里形成的（　�。�
A．內(nèi)耳B．位聽神經(jīng)
C．耳蝸聽覺感受器D．大腦皮層聽覺中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．饑餓時(shí)，身體有乏力的現(xiàn)象，原因是（　�。�
A．能量不足B．營(yíng)養(yǎng)不足C．水分不足D．缺乏無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．將下面相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．若將寫字母“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察，你通過物鏡所觀察到的是（　　）
A．pB．qC．dD．b

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．在下列結(jié)構(gòu)的特征中，哪項(xiàng)是蚯蚓比蛔蟲在進(jìn)化上的高等之處（　　）
A．身體分節(jié)B．能自由生活C．有口有肛門D．生殖器官發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．剝掉一圈樹的主干樹皮，樹會(huì)慢慢死亡，原因是（　　）
A．葉片制造的養(yǎng)料不能由導(dǎo)管向下運(yùn)輸給根部
B．根吸收的水分和無機(jī)鹽不能由導(dǎo)管向上運(yùn)輸給葉片
C．葉片制造的養(yǎng)料不能由篩管向下運(yùn)輸給根部
D．根吸收的水分和無機(jī)鹽不能由篩管向上運(yùn)輸給葉片

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同步練習(xí)冊(cè)答案