19．你認(rèn)為動(dòng)物在自然界中的作用不包括下列哪一項(xiàng)（　�。�
A．維持生態(tài)平衡的作用
B．促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用
C．動(dòng)物的數(shù)量越多，對(duì)植物的生長(zhǎng)越有利
D．幫助植物傳粉、傳播種子

分析 動(dòng)物在自然界中作用：維持自然界中生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子．

解答 解：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就沿沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，而動(dòng)物在生態(tài)平衡中起著重要的作用．
動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過(guò)消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過(guò)分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，而動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過(guò)分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)．可見(jiàn)，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系．動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍．如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上．綜上所述，動(dòng)物在自然界中的作用不應(yīng)包括動(dòng)物的數(shù)量越多，對(duì)植物的生長(zhǎng)越有利．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 人類(lèi)的生活和生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)從維護(hù)生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．各種動(dòng)物在自然界中各自起著重要的作用，我們應(yīng)用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看待動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有利的一面和有害的一面，合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用動(dòng)物資源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞分化是指（　�。�
A．細(xì)胞體積增大的過(guò)程
B．細(xì)胞之間相互連接的過(guò)程
C．細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
D．細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生差異的過(guò)程

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各項(xiàng)措施中，對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境更有利的一項(xiàng)是（　�。�
A．在田間施放性引誘劑，干擾雌雄害蟲(chóng)之間的通訊
B．往農(nóng)田中噴灑大量的農(nóng)藥，將農(nóng)田中的害蟲(chóng)全部殺死
C．將工業(yè)廢水排入發(fā)生赤潮的海域，殺死引發(fā)赤潮的藻類(lèi)植物
D．將山上的樹(shù)木砍伐，修改成梯田，增加糧食的產(chǎn)量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化和生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞不斷分裂和生長(zhǎng)形成不同的組織
B．細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配
C．經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變
D．多細(xì)胞生物體都具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．科學(xué)家記錄了某城市男女兒童從8歲開(kāi)始的一些生理特征（如表所示）：
年齡（歲）女孩男孩
8～9身高突增開(kāi)始
10～11乳房發(fā)育開(kāi)始，出現(xiàn)身高增長(zhǎng)高峰，出現(xiàn)陰毛身高突增開(kāi)始，睪丸、陰莖開(kāi)始增長(zhǎng)
12乳房繼續(xù)增大出現(xiàn)身高增長(zhǎng)高峰，出現(xiàn)喉結(jié)
13月經(jīng)初潮出現(xiàn)，出現(xiàn)腋毛出現(xiàn)陰毛，睪丸、陰莖繼續(xù)增大
14乳房顯著增大變聲，出一腋毛
15脂肪積累增多，豐滿，臀部變圓首次遺精，出現(xiàn)胡須
16月經(jīng)規(guī)則陰莖、睪丸已達(dá)成人大小
17-18骨骺愈合，停止生長(zhǎng)體毛接近成人水平
19以后骨骺愈合，停止生長(zhǎng)
（1）從表中記錄的年齡和生理特征來(lái)看，該年齡階段的男、女孩所處的發(fā)育階段是青春期．
（2）仔細(xì)觀察，就青春期開(kāi)始的年齡來(lái)說(shuō)，男孩一般比女孩晚．
（3）進(jìn)入青春期發(fā)育的第一個(gè)信號(hào)是身高突增．
（4）男、女性成熟的標(biāo)志分別是男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)．
（5）青春期除性器官的形態(tài)、功能發(fā)育完善外，男孩出現(xiàn)喉結(jié)、女孩乳房增大等差異現(xiàn)象，這些差異稱(chēng)第二性征．這和睪丸分泌的雄性激素、卵巢分泌的雌性激素有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．觀察圖示，回答下列問(wèn)題
（1）關(guān)節(jié)由圖中的[④]關(guān)節(jié)囊、[⑤]關(guān)節(jié)腔和[⑥]關(guān)節(jié)面等部分組成．
（2）脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[②]關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)．
（3）能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦，增強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)軟骨 （填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）；此外，關(guān)節(jié)囊周?chē)�有韌帶等，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確操作順序是（　　）
A．②③④①B．②④①③C．③④②①D．①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下列現(xiàn)象，各反映了生物的哪一特征？請(qǐng)將下列各組織與它們的功能用線連接起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響．如表是利用菜豆種子進(jìn)行的五組實(shí)驗(yàn)，將100粒飽滿而完整的菜豆種子隨機(jī)分成5等份，分別放在底部鋪有棉花的5個(gè)培養(yǎng)皿中，在不同的條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答：
組別甲乙　丙丁戌
場(chǎng)所有光有光有光有光黑暗
溫度　25°C　25°C　0°C　25°C　25°C
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕水淹沒(méi)種子潮濕
種子萌發(fā)情況19粒0粒0粒0粒18粒
（1）探究水分對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用甲組和乙組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）丙組中種子不能萌發(fā)的原因是溫度不適宜（或沒(méi)有適宜的溫度）．
（3）分析甲、戊兩組實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論是種子萌發(fā)與光無(wú)關(guān)．
（4）甲、戊兩組中均有1～2粒種子沒(méi)有萌發(fā)，最可能的原因是胚被破壞了（或種子處于休眠期、種子胚沒(méi)有生命力等）．
（5）甲組種子的發(fā)芽率是95%．

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