A. | 細(xì)胞不斷分裂和生長形成不同的組織 | |
B. | 細(xì)胞分裂時,細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)復(fù)制后平均分配 | |
C. | 經(jīng)過細(xì)胞分化,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變 | |
D. | 多細(xì)胞生物體都具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次 |
分析 1、細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞.細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多,細(xì)胞的生長導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大.
2、細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織.
解答 解:A、細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞,多細(xì)胞生物體通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目,而細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織,A錯誤;
B、細(xì)胞分裂時細(xì)胞核分裂時染色體變化最明顯.染色體復(fù)制,DNA也隨之復(fù)制后形成形態(tài)和數(shù)目都相同的兩份(加倍),然后平均分配到兩個子細(xì)胞中,使得前后代細(xì)胞染色體數(shù)目相同(恒定),從而保證了后代遺傳特性的穩(wěn)定,B正確;
C、細(xì)胞的分化只是改變了細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能,遺傳物質(zhì)并沒有被改變,相反細(xì)胞的分化是由遺傳物質(zhì)控制進(jìn)行的,C錯誤.
D、動物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,植物體的結(jié)構(gòu)層次.即細(xì)胞→組織→器官→植物體,由此可見:植物沒有系統(tǒng).所以多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次是錯誤的,D錯誤.
故選:B
點(diǎn)評 細(xì)胞分化的關(guān)鍵在于不只是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,而細(xì)胞的功能也發(fā)生了改變,這樣才能產(chǎn)生出不同的細(xì)胞群,就是我們所說的組織.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
一組 | 二組 | 三組 | 四組 | 五組 | 六組 | 七組 | 八組 | |
明亮處(只) | 2 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 |
陰暗處(只) | 8 | 7 | 7 | 9 | 7 | 8 | 9 | 8 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
明亮 | 4 | 3 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 |
陰暗 | 6 | 7 | 8 | 10 | 9 | 10 | 9 | 8 | 10 | 9 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)空氣更新和凈化 | B. | 促進(jìn)無機(jī)鹽運(yùn)輸 | ||
C. | 使植物有效散熱 | D. | 促進(jìn)生物圈水循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持生態(tài)平衡的作用 | |
B. | 促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)的作用 | |
C. | 動物的數(shù)量越多,對植物的生長越有利 | |
D. | 幫助植物傳粉、傳播種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②①③④ | C. | ④③②① | D. | ④③①② |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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