【題目】從行為獲得的途徑來看，動(dòng)物的行為大致可以分為兩大類：一類是動(dòng)物 就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的 所決定的稱為 行為；另一類是在 的基礎(chǔ)上，通過 的作用，由 和 而獲得的行為，稱為 行為。

【答案】生來 遺傳物質(zhì) 先天性行為 遺傳因素 環(huán)境因素 生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)行為

【解析】

試題分析：動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】高原地區(qū)空氣稀薄，缺少氧氣，初到高原地區(qū)的人，體內(nèi)運(yùn)輸氧氣的血細(xì)胞數(shù)量會(huì)明顯增加，這種血細(xì)胞是（ ）

A．紅細(xì)胞 B．白細(xì)胞 C．血小板 D．血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根尖的立體結(jié)構(gòu)，縱切面結(jié)構(gòu)及各部位細(xì)胞特征圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）①是根尖的 ， 是根吸收和的主要部位。
（2）②是根尖 ， 是根最快的地方。
（3）③是根尖的 ， 能夠不斷分裂出。
（4）④是根尖的 ， 具有作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種現(xiàn)象，不是動(dòng)物“語言”的是（ ）。

A．老虎通過嘯聲趕走入侵者

B．警犬通過嗅覺找到罪犯

C．螞蟻根據(jù)同伴分泌的化學(xué)物質(zhì)找到食物

D．蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源方位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】采集標(biāo)本時(shí)，下列哪一種方法是正確的?（ ）

A. 采集有花的植物標(biāo)本時(shí)，把花去掉

B. 采集標(biāo)本時(shí)可以嘗一嘗葉片和果實(shí)

C. 應(yīng)采集各種器官都盡可能齊全的植株，并完整地保存

D. 把采集到的根、莖、葉、花、果實(shí)等分離出來，分別保存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】凡是營養(yǎng)方式是自養(yǎng)的植物，體內(nèi)必須有的物質(zhì)是（ ）

A. 核酸 B. 細(xì)胞液 C. 葉黃素 D. 葉綠素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）填寫圖中結(jié)構(gòu)的名稱：A；B；H；F。
（2）呼吸系統(tǒng)由呼吸道和組成。肺泡是肺完成氣體交換的場(chǎng)所，肺泡壁 由層上皮細(xì)胞構(gòu)成，周圍有豐富的 ， 利于進(jìn)行氣體交換。
（3）用鼻呼吸比用口呼吸好，是因?yàn)楸乔豢蓪?duì)吸入的空氣起到、和的作用。因而當(dāng)人患重感冒，用口呼吸時(shí)，會(huì)感到口干舌燥，就是因?yàn)榭谇辉跐駶櫸氲目諝膺^程中，失去了大量的水分。
（4）食物和氣體的共同通道是。
（5）氣管壁內(nèi)的纖毛向咽喉方向不斷的擺動(dòng)，把外來的塵粒、細(xì)菌和粘液一起送到咽部形成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在動(dòng)物學(xué)習(xí)的過程中,“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)不同,與之有關(guān)的是

A. 肌肉的發(fā)達(dá)程度 B. 動(dòng)物形體大小

C. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育狀況 D. 訓(xùn)練方法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）[1]__和[4]__組成了雄蕊．

（2）柱頭，花柱和子房組成了__．

（3）能產(chǎn)生花粉的是花藥，其上的花粉落到雄蕊的柱頭上的過程，叫做__．

（4）受精完成后，如圖中的[5]__將來發(fā)育成果實(shí)，它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成__．

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同步練習(xí)冊(cè)答案