Question

20．為了探究廢電池對(duì)水體的污染，李強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將一節(jié)5號(hào)電池破碎，浸泡在1 000mL的清水中2～3天；
（2）在4只魚缸上分別貼上標(biāo)簽A、B、C、D；
（3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；
（4）在四只魚缸中分別加入50mL、100mL、200mL、400mL電池浸出液；
（5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時(shí)喂喂同種飼料，觀察并記錄情況．結(jié)果見下表：

	A	B	C	D
所加浸出液的體積/mL	50	100	200	400
金魚成活時(shí)間/天	15	12	7	1

根據(jù)以上設(shè)計(jì)，請(qǐng)你回答下列問題：
（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是廢電池對(duì)水體有污染．
（2）該實(shí)驗(yàn)第5步中，放入各魚缸的金魚必須是健康的、大小、體重等相近、生長(zhǎng)狀況相同的金魚．
（3）通過實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論是廢電池對(duì)水體有污染，而且電池浸出液濃度越大污染越嚴(yán)重．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組？需要．該如何設(shè)置？在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚，不加電池浸出液．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：（1）假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答，根據(jù)問題該同學(xué)提出的假設(shè)是：廢電池對(duì)水體有污染．或廢電池對(duì)水體無污染．
（2）該實(shí)驗(yàn)的唯一變量是所加廢電池浸出液的體積，除所加廢電池浸出液的體積不同外其它條件都相同，因此“該實(shí)驗(yàn)第5步中”，放入各魚缸的金魚必須是健康的、大小、體重等相近、生長(zhǎng)狀況相同的金魚．
（3）A所加廢電池浸出液的體積最小，魚活了15天，D所加廢電池浸出液的體積最多，魚只活了1天．因此“通過實(shí)驗(yàn)”，可以得出的結(jié)論是廢電池對(duì)水體有污染，而且電池浸出液濃度越大污染越嚴(yán)重．
（4）生物探究實(shí)驗(yàn)一般為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故實(shí)驗(yàn)時(shí)需要設(shè)置對(duì)照組．如在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚，不加電池浸出液．
故答案為：
（1）廢電池對(duì)水體有污染（其他合理答案亦可得分）；
（2）健康的、大小、體重等相近、生長(zhǎng)狀況相同的金魚；
（3）廢電池對(duì)水體有污染，而且電池浸出液濃度越大污染越嚴(yán)重；
（4）需要；在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚，不加電池浸出液．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題．