分析 (1)腔腸動物的主要特征是:生活在水中,身體呈輻射對稱,體表有刺細(xì)胞,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無肛門.
(2)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶.探究蚯蚓的運動期間我們要保證蚯蚓的正常呼吸.
(3)不同的動物有著不同的呼吸器官,例如軟體動物的呼吸器官是鰓,鳥類和哺乳類的呼吸器官是肺等.
(4)揚子鱷或稱作鼉,是中國特有的一種鱷魚,是世界上體型最細(xì)小的鱷魚品種之一.它既是古老的,又是現(xiàn)在生存數(shù)量非常稀少、世界上瀕臨滅絕的爬行動物.在揚子鱷身上,至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征.所以,人們稱揚子鱷為中生代的“活化石”.我國已經(jīng)把揚子鱷列為國家一級保護(hù)動物,嚴(yán)禁捕殺.
解答 解:(1)水母,海蜇和水螅屬于腔腸動物,身體呈輻射對稱,體表有刺細(xì)胞,體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成,體內(nèi)有消化腔,有口無肛門.
(2)蚯蚓前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶.故要區(qū)分蚯蚓的前端與后端,要看環(huán)帶的位置,環(huán)帶靠近身體的前端.
蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的.所以,觀察蚯蚓時,要經(jīng)常用浸水的棉球輕輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,其目的是維持蚯蚓的正常呼吸.
(3)“蚌”是一種軟體動物,生活在水里,用鰓呼吸,軟體動物的呼吸器官都是鰓;“鷸”是一種鳥,屬于鳥類,鳥類的體內(nèi)有許多氣囊,這些氣囊與肺相通,在飛行過程中吸氣時,空氣進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換,同時一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時儲存,呼氣時,氣囊中的氣體又進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,是雙重呼吸方式.
昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部有觸角一對和單復(fù)眼,其中觸角具有嗅覺和觸覺的作用,即題干中的頭上兩根感覺須;一般有兩對翅膀和三對足,為昆蟲的運動器官,體表有外骨骼,具有保護(hù)和支持以及減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用,即里面是肉外是骨,所以這句順口溜描述的是昆蟲的主要特征.
(4)蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分,體表有外骨骼,足和觸角均分節(jié),符合節(jié)肢動物的特征,屬于節(jié)肢動物.家兔在繁殖和哺育后代的過程中具有胎生哺乳的特征,所以屬于哺乳動物.
(5)爬行動物的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,可以減少體內(nèi)水分的散失,用肺呼吸,體溫不恒定,會隨外界的溫度變化而變化.心臟只有三個腔,心室里有不完全的隔膜,體內(nèi)受精,在陸地上產(chǎn)卵,外面有堅硬的卵殼保護(hù)著.在揚子鱷身上,至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征.所以,人們稱揚子鱷為中生代的“活化石”,屬于我國一級保護(hù)的爬行動物.
故答案為:
(1)輻射對稱
(2)環(huán)帶靠近身體前端 利于用濕潤的體壁呼吸
(3)肺、鰓 昆蟲
(4)節(jié)肢 胎生哺乳
(5)肺 卵 揚子鱷
點評 熟練掌握動物的分類基礎(chǔ)知識是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 制定好計劃,確定組長,合作進(jìn)行 | B. | 目的池塘應(yīng)選擇在荒郊野外 | ||
C. | 攜帶網(wǎng)兜放大鏡玻璃瓶等調(diào)查工具 | D. | 帶回的小動物當(dāng)寵物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨膜內(nèi)有神經(jīng) | B. | 骨膜內(nèi)有血管 | ||
C. | 骨膜內(nèi)有成骨細(xì)跑 | D. | 骨膜內(nèi)有骨髓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對草履蟲設(shè)置障礙物,防治草履蟲運動過快,便于觀察 | |
B. | 便于觀察草履蟲呼吸過程 | |
C. | 便于觀察草履蟲的消化過程 | |
D. | 保護(hù)草履蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有效利用土地,提高土地利用率 | |
B. | 充分利用光能,提高光合作用效率 | |
C. | 減小生物之間的競爭,有利個體生長 | |
D. | 陽光照射量最多,促進(jìn)植物光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
生物種類 | A | B | C | D | E |
單位體積農(nóng)藥含量(毫克) | 0.045 | 0.124 | 0.003 | 0.145 | 0.009 |
A. | A→B→C→D→E | B. | E→D→C→B→A | C. | D→A→B→C→E | D. | C→E→A→B→D |
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