18．通常情況下，蕨類植物的植株比苔蘚植物高大，其主要原因是（　�。�
A．蕨類植物生活環(huán)境比苔蘚植物好B．生殖過(guò)程脫離了水的限制
C．植物體有了根、莖、葉的分化D．根、莖、葉中有專門的輸導(dǎo)組織

分析 苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒(méi)有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮�。�
蕨類植物也生活在陰濕的環(huán)境中，有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供植物生長(zhǎng)利用，也有了機(jī)械組織，能支撐地上部分，因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高．

解答 解：苔蘚植物沒(méi)有真正的根，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，所以苔蘚植物比較矮�。欢ь愔参镉辛烁�、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因此蕨類植物一般長(zhǎng)的比較高大．故D符合題意；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 苔蘚植物和蕨類植物都用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列飲食習(xí)慣中，不合理的是（　　）
A．食物多樣B．粗細(xì)糧搭配C．暴飲暴食D．葷素搭配

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．把下列結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能用直線連接起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

6．生態(tài)系統(tǒng)的變化，不會(huì)影響基因的多樣性．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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13．在生態(tài)系統(tǒng)中，通常每個(gè)物種的數(shù)量經(jīng)常處在一個(gè)動(dòng)態(tài)變化中．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)后，想自己做一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，研究環(huán)境條件對(duì)葉綠素的形成有沒(méi)有影響．于是，他們準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)施．實(shí)驗(yàn)方案及記錄如表所示：
實(shí)驗(yàn)材料及數(shù)量實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果
甲組剛長(zhǎng)出的蒜苗10株光照充足、20℃、潮濕土壤一周后長(zhǎng)勢(shì)良好，蒜苗變綠
乙組同甲組遮光處理、20℃、潮濕土壤一周后長(zhǎng)勢(shì)弱小，蒜苗變黃
（1）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
（2）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，該小組應(yīng)得出怎樣的結(jié)論？
（3）在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的同學(xué)認(rèn)為每組只用2株幼苗就可以了，用多了還浪費(fèi)材料．你同意這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．
（4）如果用“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)方法分別檢驗(yàn)兩組的蒜苗，你推測(cè)一下哪組蒜苗的葉片中含有較多淀粉？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于植物的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．絲瓜開(kāi)了花，它的繁殖過(guò)程就結(jié)束了
B．水稻與動(dòng)物不同的是，水稻能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物
C．空心菜具有生物的一切特征
D．植物都能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖甲表示菠菜葉片橫切面示意圖，圖乙表示菠菜葉中進(jìn)行的某些生理過(guò)程；圖丙為菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析作答（[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，橫線上填名稱）
（1）圖甲是在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)，圖中屬于保護(hù)組織的是[1]和[4]．
（2）圖乙中a過(guò)程表示光合作用，其進(jìn)行的場(chǎng)所是圖丙中的[2]葉綠體，在圖甲中，該結(jié)構(gòu)主要分布在[2]葉肉細(xì)胞中．
（3）植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖乙中過(guò)程[b]呼吸作用所釋放的能量．
（4）細(xì)胞分裂時(shí)，最先分裂的是圖丙中的[3]細(xì)胞核．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為自然界中動(dòng)物、植物和真菌、細(xì)菌之間的關(guān)系模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）生物圈中的綠色植物通過(guò)光合作用，將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物合成了有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物．
（2）在自然界中，有一種植物，詩(shī)人曾這樣形容它“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，它是藻類植物．
（3）枯枝藻葉和動(dòng)物尸體排泄物等被分解者分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被綠色植物吸收利用，進(jìn)而制造有機(jī)物．
（4）細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與動(dòng)物比較雖沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但它有DNA集中區(qū)域，所以它能進(jìn)行分裂生殖．
（5）在自然界中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)．

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