19．老師要求出水痘的張明同學(xué)在家休息一段時間，病好后再到學(xué)校，以防止傳染給其他同學(xué)．這在傳染病預(yù)防上屬于（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．增強(qiáng)免疫力

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾病．病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：水痘的張明同學(xué)是能夠散播病原體的人屬于傳染源．因此老師要求出水痘的張明同學(xué)在家休息一段時間，病好后再到學(xué)校，以防止傳染給其他同學(xué)．這在傳染病預(yù)防上屬于控制傳染源．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的預(yù)防措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下面是某科技活動小組探究“不同濃度的煙草浸出液對水蚤心率的影響”所進(jìn)行的實驗過程：
    步驟一：配制不同濃度的煙草浸出液：先取四個燒杯分別加入20mL、30mL、40mL、50mL的蒸餾水，然后都加入等量的同種香煙煙絲浸泡1天，得到不同濃度的煙草浸出液，濾液備用．
    步驟二：取20只大小一致的成年水蚤分成5等份，分別移入清水及20mL、30mL、40mL、50mL的煙草浸出液中，5分鐘后測量每只水蚤的心跳次數(shù)，分別重復(fù)3次．
    步驟三：分別計算各組水蚤10秒心跳次數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如表：
不同體積的蒸餾水配置的煙草浸出液20mL30mL40mL50mL清水（對照）
10秒內(nèi)心跳次數(shù)4239363533
請回答：
（1）該小組提出的問題是：煙草浸出液對水蚤心率有影響嗎？
（2）實驗時，一只水蚤只能做兩次實驗，首先應(yīng)放在清水中觀察，重復(fù)三次；再在某一濃度的煙草浸出液中觀察，重復(fù)三次，并記錄數(shù)據(jù)．
（3）為了減少實驗誤差，在步驟二中同學(xué)們對所記錄的數(shù)據(jù)處理的方法是取平均值．
（4）通過表中的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：煙草浸出液對水蚤心率具有促進(jìn)作用（促進(jìn)/抑制）．
（5）通過這個實驗，我們發(fā)現(xiàn)吸煙對生物體的健康有影響，請你用所學(xué)的知識舉例分析吸煙對人體健康的危害煙霧中含有尼古丁、焦油等多種有害物質(zhì)，這些物質(zhì)進(jìn)入吸煙者和周圍的人體內(nèi)會誘發(fā)多種疾病，嚴(yán)重的可能誘發(fā)肺癌，因此：吸煙、等于慢性自殺！我們要提倡禁煙．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列疾病中，由染色體變異引起的是（　　）
A．鐮刀型細(xì)胞貧血癥B．白化病
C．21三體綜合征D．艾滋病

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實驗，請回答下列問題：
（1）制作臨時裝片時應(yīng)先在干凈的載玻片滴一滴清水．
（2）用同一顯微鏡觀察同一裝片4次（每次僅調(diào)整鏡頭和準(zhǔn)焦螺旋），其中視野最亮的是D．
（3）為看清液泡，要把視野調(diào)暗些．則以下操中可行的是BD．（可多選）
A．反光鏡由平換凹     B．反光鏡由凹換平    C．增大光圈       D．減小光圈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是某水稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖．下列相關(guān)描述錯誤的是（　�。�
A．該食物網(wǎng)中食物鏈共有4條
B．水稻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C．作為生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量
D．食蟲鳥獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)牵核尽彩承岳ハx→食蟲鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請將中間一列生物生理作用與左側(cè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、右側(cè)相關(guān)農(nóng)業(yè)應(yīng)用用直線連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．打開居民戶口簿，你會發(fā)現(xiàn)上面有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（或街道）、縣區(qū)、省市等社會組織名稱，這些逐級放大的社會組織構(gòu)成了我們國家．同樣，一個多細(xì)胞生物體也具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次．下列各組結(jié)構(gòu)中，按由簡到繁次序排列的是（　�。�
A．骨細(xì)胞、骨組織、骨骼、長骨（如肱骨）B．骨細(xì)胞、骨組織、長骨（肱骨）、骨骼
C．長骨（肱骨）、骨骼、骨組織、骨細(xì)胞D．長骨（如肱骨）、骨組織、骨骼、骨細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．2010年1月《焦點訪談》介紹了我省首個“低碳小區(qū)”--溫州中瑞曼哈頓西區(qū)景觀工程，“低碳小區(qū)”內(nèi)設(shè)有喬木種植近5000株，小灌木草坪10396平方米，小區(qū)年吸收二氧化碳量為227.8噸．而中瑞曼哈頓住宅小區(qū)西區(qū)共288戶，按戶均1輛車，每輛日均跑8公里計算，則年均共排出二氧化碳241.9噸，基本能夠?qū)崿F(xiàn)二氧化碳量的平衡．請根據(jù)材料回答下列問題：
（1）綠色植物通過光合作用吸收CO2，該小區(qū)年吸收二氧化碳量為227.8噸，同時能制造氧氣165.67噸．（制造的有機(jī)物以葡萄糖（C6H12O6）為例）
（2）而購買“碳匯”，營造碳匯林是目前世界流行的一種為自身因工作、生活而排放的二氧化碳排放埋單、消除“碳足跡”的方式．按照溫州某碳匯林項目二氧化碳25元/噸計算，該小區(qū)居民還應(yīng)共花352.5元來購買本小區(qū)多排出的二氧化碳．
（3）而為解決日益加劇的溫室效應(yīng)問題，科學(xué)家正在研究建立如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：
結(jié)合上述關(guān)系圖下列說法正確的有D．

①化學(xué)變化中元素種類是守恒的；②燃燒時化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；③二氧化碳也是一種重要的資源；④光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；⑤無機(jī)物和有機(jī)物可以相互轉(zhuǎn)化．
A．只有①②③B．①②④⑤C．①④⑤D．①②③④⑤
（4）低碳生活，是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放．低碳生活對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力．我們?nèi)绾畏e極從自己做起去實踐“低碳“生活，請寫出一條：．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者．
（2）圖一的食物網(wǎng)由5條食物鏈組成．蛙與食草昆蟲之間的關(guān)系是捕食．
（3）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)．若圖二中的甲、乙、丙表示“植物→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)的含量，則丙對應(yīng)的生物是植物．
（4）如果鼠的數(shù)量增加了，鷹的數(shù)量也會增加，從而保持一個動態(tài)平衡，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

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