14．如圖是某水稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖．下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該食物網(wǎng)中食物鏈共有4條
B．水稻在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C．作為生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量
D．食蟲鳥獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)牵核尽彩承岳ハx→食蟲鳥

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（3）能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）、傳遞（流入下一營養(yǎng)級，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程．

解答 解：A、該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈有：水稻→植食性昆蟲→食蟲鳥、水稻→植食性昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥、水稻→植食性昆蟲→蜘蛛→青蛙、水稻→植食性昆蟲→青蛙，共4條食物鏈，A正確；
B、水稻綠色植物能夠利用光能制造有機(jī)物，為消費(fèi)者和分解者提供物質(zhì)和能量，因此水稻屬于生產(chǎn)者，B正確．
C、一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成，作為生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者，C錯(cuò)誤．
D、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級遞減，營養(yǎng)級越多，能量流動(dòng)中消耗的能量就越多，所以，營養(yǎng)級越高，儲能越少，個(gè)體數(shù)量越少，食蟲鳥獲得能量最多的食物鏈，即是最短的食物鏈：水稻→植食性昆蟲→食蟲鳥，D正確．
故選：C

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生物之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．閱讀資料，結(jié)合有關(guān)傳染病和免疫的知識，回答問題：
破傷風(fēng)桿菌是一種適于在缺氧條件下生存和繁殖的細(xì)菌，它能使人患破傷風(fēng)．日常生活中，當(dāng)人體皮膚表面不慎被劃破，一般不會得破傷風(fēng)．但當(dāng)傷口較深時(shí)（如被鐵釘扎傷），容易得破傷風(fēng)．
（1）與人體皮膚細(xì)胞相比，破傷風(fēng)桿菌的結(jié)構(gòu)中沒有成形的細(xì)胞核．
（2）從傳染病的角度看，破傷風(fēng)桿菌被稱為病原體．
（3）健康無損的皮膚能夠阻擋破傷風(fēng)桿菌侵入人體，這種防御作用屬于非特異性（“非特異性”或“特異性”）免疫．
（4）當(dāng)傷口較深時(shí)，容易得破傷風(fēng)，原因是傷風(fēng)桿菌是厭氧性細(xì)菌，在無氧的條件下生長良好，才會大量繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于軟體動(dòng)物的一組是（　�。�
A．章魚、海龜、河蟹B．河蚌、田螺、蝸牛
C．海蜇、蚯蚓、鱷魚D．水蛭、沙蠶、珊瑚蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．一生要經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期的動(dòng)物是（　�。�
A．蛙B．家蠶C．蝗蟲D．鳥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列免疫功能中，屬于特異性免疫的是（　　）
A．皮膚的阻擋作用B．呼吸道黏膜分泌粘液的清除作用
C．胃酸的殺菌作用D．體液免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．老師要求出水痘的張明同學(xué)在家休息一段時(shí)間，病好后再到學(xué)校，以防止傳染給其他同學(xué)．這在傳染病預(yù)防上屬于（　　）
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．增強(qiáng)免疫力

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如右圖所示是發(fā)酵現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置，請認(rèn)真分析并回答：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先在一杯溫開水中加入一大勺糖和酵母菌，進(jìn)行攪拌．然后將這個(gè)杯子中的液體倒入如圖所示的瓶子中．再將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口．
（2）為了使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，應(yīng)該將圖所示實(shí)驗(yàn)裝置放在溫暖環(huán)境中．
（3）氣球脹大的原因是酵母菌將瓶中的糖類分解產(chǎn)生了二氧化碳 氣體．
（4）發(fā)酵原理早已應(yīng)用于食品的制作，請你舉出兩例：制作面包和制酒．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑．生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源，既能增產(chǎn)增收，又能保護(hù)環(huán)境．如圖1為某生態(tài)農(nóng)場的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）請寫出該生態(tài)農(nóng)場中的一條食物鏈水稻→害蟲→雞．
（2）如圖2的選項(xiàng)中屬于水稻細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是C．
（3）下列有關(guān)生態(tài)農(nóng)場的敘述正確的是B．
A．生態(tài)農(nóng)場內(nèi)所有的雜草是一個(gè)生物種群
B．生態(tài)農(nóng)場內(nèi)所有的生物構(gòu)成了一個(gè)生物群落
C．這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是雙向的，逐級遞減的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．2013年以來，一種叫H7N9的新亞型禽流感病毒，不僅給養(yǎng)禽業(yè)帶來巨大的損失，而且該病毒能使人致病、致死．感染H7N9禽流感一般表現(xiàn)為高熱（38℃以上）、咳嗽、少痰等呼吸道感染癥狀．專家建議：減少與禽類不必要的接觸；要有充足的睡眠和休息，多攝入能提高免疫力的食物；經(jīng)常參加體育鍛煉，以增強(qiáng)機(jī)體對病毒的抵抗能力；吃禽肉、蛋要煮熟、煮透等．
（1）由上述資料，可推斷H7N9禽流感的傳播途徑是流感病人的飛沫、空氣等．
（2）經(jīng)研究，H7N9的寄主主要是家禽、鳥類或人，據(jù)此判斷，它應(yīng)屬于動(dòng)物性病毒．
（3）上述資料里，專家提出的要有充足的睡眠和休息，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉屬于預(yù)防傳染病措施中的保護(hù)易感人群．
（4）有些地方焚燒或深埋患病雞，這屬于預(yù)防傳染病措施中的控制傳染源．
（5）如果研制出治療該病的減毒疫苗，在免疫學(xué)上該疫苗相當(dāng)于抗原．將H7N9禽流感疫苗接種于人體后，刺激體內(nèi)免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而達(dá)到預(yù)防此病的目的，這種免疫類型屬于特異性免疫．

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